Universidades Interculturales

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Universidad Intercultural
Modelo Educativo

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Reyes S. Tamez Guerra
Secretario
COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
INTERCULTURAL Y BILINGÜE
Sylvia Schmelkes del Valle
Coordinadora General
Beatriz Rodríguez Sánchez
Directora de Investigación y Evaluación
José Francisco Lara TorresDirector de Diseño y Apoyo a Innovaciones Educativas
Alonso López Mar
Director de Desarrollo del Currículum Intercultural
Javier López Sánchez
Director de Formación y Capacitación de Agentes Educativos
Ma. de Lourdes Casillas Muñoz
Directora de Proyectos de Educación Intercultural
en el Nivel Medio Superior y Superior
Bibiana Riess Carranza
Directora de Educación Informal y VinculaciónRaquel Ahuja Sánchez
Directora de Información y Documentación

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Universidad Intercultural
Modelo Educativo

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Esta edición fue reproducida en el marco del convenio de colaboración celebrado
entre la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas y la Secretaría de Educación Pública.

Primeraedición, 2006
María de Lourdes Casillas Muñoz
Laura Santini Villar
Autoras
Patricia Rubio Ornelas
Cuidado editorial
A. Moisés Arroyo Hernández
Diseño y formación tipográfica
León Muñoz Santini
Diseño de portada
La edición de este libro fue supervisada por la Dirección de Información
y Documentación.
D.R. © Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe
Insurgentes Sur 1685, piso10, Col. Guadalupe Inn
C.P. 01020, México, D.F.
Tels.: 3003-6000, exts. 24822 y 24834
http:/
/eib.sep.gob.mx
correo-e: cgeib@sep.gob.mx
ISBN: 970-814-175-5
Se autoriza la reproducción parcial o total de esta obra, siempre y cuando se cite la
fuente.
Impreso y hecho en México

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PRESENTACIÓN

L

a universidad se ha considerado tradicionalmentecomo uno de
los principales centros de enseñanza superior; un espacio abierto a
todos aquellos interesados en cultivar el conocimiento con rigor
científico y, a través de su aplicación, empeñar sus esfuerzos en
ofrecer un servicio a la sociedad.
La universidad, atendiendo a su naturaleza y función social,
constituye también el ámbito por excelencia para integrar y conjugar los aportes que lasdiferentes culturas del mundo han hecho al
desarrollo de la ciencia, y ha estimulado la presencia y recreación del
pluralismo ideológico. Nobles fines estos que hacen de la universidad el espacio natural para albergar y nutrir la diversidad cultural.
Sin embargo, a pesar del enorme esfuerzo por proyectarse como
lugar abierto a todas las manifestaciones culturales, la universidad
mexicanatiene una deuda histórica con los pueblos originarios de
la nación y enfrenta actualmente nuevos retos ante los movimientos
de reivindicación de derechos de los pueblos indígenas de América
Latina. Entre los de más urgente atención está la posibilidad de integrar la presencia y los aportes de estos pueblos en la construcción
de un proyecto de nación acorde con las características del desarrollohistórico, las necesidades de integración del México actual, y la
posibilidad de garantizar condiciones para asegurar el acceso de
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UNIVERSIDAD INTERCULTURAL

una cada vez mayor proporción de jóvenes estudiosos y comprometidos con el desarrollo de distintos espacios geográficos del territorio nacional, habitados por diferentes sectores de lapoblación.
El compromiso que se demanda a las universidades públicas
implica la construcción de espacios de formación pertinente para
actores sociales que promuevan la integración de grupos diversos
en el desarrollo del país. En este compromiso, resulta imperativo
contemplar a las comunidades rurales e indígenas desplazadas de
los beneficios del desarrollo y el conocimiento generados por la...