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“LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA, UN MEDIO PARA ELEVAR LA CALIDAD EDUCATIVA”
TESINA QUE PARA OPBTENER EL DIPLOMA CORRESPONDIENTE A LA ESPECIALIZACIÓN PLANEACIÓN ESTRATÉGICA Y CALIDAD TOTAL ENEDUCACIÓN PRESENTA EL ALUMNO:

JUAN ALBERTO FRÍAS SANSORES

MÉXICO, D. F., 2003.

INDICE INTRODUCCIÓN CAPITULO 1 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA 1.1 Tipos de dirección 1.2 Etrategias de controldirectivo 1.3 Planeación en la vida personal. CAPÍTULO 2 CALIDAD TOTAL 2.1 Los cuatro pilares de la educación 2.2 El método Deming 2.3.- Eficiencia gerencial con calidad 2.4.- Postulados de lateoría de Deming 2.5.- Filosofía de la calidad 2.6.- L competitividad 2.7.-Kauro Ishikawua 2.8.- Círculos de control de calidad 2.9.- ¿Cómo lograr calidad en NUESTRAS ESCUELAS CAPITULO 3PLANEACIÓN ESTRATÉGICA APLICADA A LA EDUCACIÓN. 3.1 El papel del director 3.2 La Dirección 3.3. Principios de Dirección 3.4. Etapas del Proceso de Dirección CAPÍTULO 4 CALIDAD TOTAL APLICADA A LAEDUCACIÓN 4.1 Ruptura de Paradigmas 4.2 Liderazgo en Educación 4.3 ¿Cómo ejercer el liderazgo en la Escuela? CAPÍTULO 5 PROYECTO ESCOLAR. 5.1 Introducción 5.2 Qué es Proyecto Escolar 5.3.-¿Cómo apoya el Proyecto Escolar la calidad educativa? 5.4 Misión de la Escuela 41 41 41 42 45 46 50 52 55 56 57 57 57 5 8 11 15 16 20 21 25 28 30 34 35 36 37 39

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5.5 Visión de la Escuela5.6 Objetivo de la Escuela 5.7 Los Recursos de la Escuela 5.8 Recursos Humanos 5.9 Recursos materiales 5.10 Recursos financieros 5.11 Tiempo disponible 5.12 Diagnóstico 5.13 Característicassocio-culturales y económicas de la población 5.14 Fuentes Consultadas 5.15 Cuadernos de los alumnos 5.16 Los exámenes 5.17 Entrevistas a Padres de Familia 5.18 Cuestionarios a Padres deFamilia 5.19 Encuestas a Maestros 5.20 Datos Estadísticos 5.21 Diagnóstico de los principales problemas de la Escuela 5.22 Problemas sentidos en la escuela 5.23 Fortalezas y Debilidades en la...
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