Uso critico delas imágenes

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  • Publicado : 14 de junio de 2011
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EL USO CRÍTICO DE LAS IMÁGENES
Las imágenes proveen una infinidad de alternativas y puertas de entradas al conocimiento porque estimulan la imaginación del observador y producen una vinculaciónrápida y espontánea entre lo observado y los aspectos de su mundo interno.
Las imágenes se pueden utilizar como:
1. Recursos de apoyo a la enseñanza.
a) Fotografías, dibujos y viñetas:
Hoy las imágenestienen la función tanto de atraer la atención de los alumnos que están habituados a un mundo de imágenes como la de focalizar, en algún aspecto particular, el tema que se ha de enseñar y contribuir asu comprensión.
Tres funciones básicas:
- Estimuladora: provocan sensaciones o sentimientos.
- Informativa: la imagen nos aporta información al tema que vamos a tratar.
- Expresiva: una imagenes expresiva cuando proponemos un ejercicio de desarrollo de creatividad.
Las imágenes posibilitan desencadenar actividades de aprendizaje para que los alumnos puedan pensar en el contenido, es decirrepresentar mentalmente información, ideas, sentimientos.
b) Las presentaciones con diapositivas generadas con programas informáticos como apoyos visuales para las exposiciones:
La tecnologíanos ofrece programas que nos permiten generar presentaciones visuales con textos, imágenes fijas y animaciones. Aunque tiene muchos beneficios muchas veces se los utiliza de mala manera por ejemplosolo poseen textos lineales o presentan fotocopias de un texto, entre otras.
Las presentaciones se pueden usar como un buen organizador en el inicio de un tema. Siempre es útil acompañarlas conconsignas para que los alumnos estén activos.
Clasificación de las imágenes:
- De representación: la imagen representa (sustituye) una realidad del mundo objetivo.
- De alusión: el papel que pude cumplirla imagen junto a texto oral o escrito.
- De enunciación: la imagen tiene valor de un enunciado directamente dirigido al lector.
- De atribución: la imagen contiene información que caracteriza y...
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