Uso De Material Concreto

INTRODUCCIÓN


El presente trabajo que proponemos, lo pondremos a disposición de los (as) profesores (as) de Educación Secundaria ya que constituye un recurso de apoyo, en la iniciación del enfoque pedagógico: Enseñanza por Competencias.

Este nuevo enfoque pedagógico generado en esta época de globalización, y de rápidos cambios en las ciencias, la tecnología y las comunicaciones, es dondela educación nicaragüense necesita de grandes transformaciones en nuestro sistema educativo. Se trata de una guía para que el profesor aproveche al máximo sus encuentros con sus estudiantes y le garantice el desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje. Esto proveerá al profesor de la suficiente capacidad de relacionarse con los (as) estudiantes y la disponibilidad que este muestre paraasumir dicha responsabilidad.

Desde el punto de vista pedagógico e innovador, se ha venido trabajando con una visión congruente a la necesidad de mejorar la calidad educativa, aplicando nuevos enfoques que le faciliten al profesor hacer cambios significativos que le permitan de esta manera el desarrollo de capacidades, habilidades, actitudes y valores permitiendo formar estudiantes competentes paraenfrentar este mundo moderno y cambiante.

Finalmente, hay que decir que aunque este documento sea un inicio para el fortalecimiento de la enseñanza de algunos temas contemplados en las matemáticas de la Educación Secundaria, sirva además de guía; también acompañar a los (as) estudiantes en sus proyectos finales, convirtiendo estos en herramientas metodológicas interesantes para orientar larealización de proyectos sociales en otros escenarios de la vida social, bien sea institucional o informal.

Así desde este punto de vista, el proceso metodológico de este documento se apoya en el marco de la Enseñanza por Competencias, particularmente en lo relacionado con el proceso para desarrollar unidades didácticas en el aula, lo más importante y lo más definitivo en el acto educativo,tanto para el profesor como para el estudiante. Por eso, definir qué quiero que mis estudiantes comprendan, qué puedo hacer para que comprendan y cómo sé que han comprendido, es fundamental.
El tratamiento que se le ha venido dando a Sucesiones y Series en Educación Secundaria, tradicionalmente ha sido conductista, el cual no le permite al estudiante desarrollar conocimientos aplicables para la vida.De igual forma la falta de profesionalización docente, debido al alto índice de empirismo, la falta de actualización en los diferentes cambios pedagógicos y metodológicos ha incidido en la calidad de los aprendizajes.

Como un aporte a este cambio, el presente trabajo pretende mejorar la calidad del Proceso Enseñanza – Aprendizaje de Sucesiones y Series, mediante la aplicación del enfoquepedagógico: Enseñanza por Competencias, lo que permitirá a los (as) estudiantes tener una visión de futuro acerca del estudio de las matemáticas orientando los aprendizajes hacia la vida y el trabajo donde sea capaz de responder con agilidad y relevancia a las necesidades que demanda nuestro país.

En cuanto a la forma de organizar las competencias y contenidos en nuestra unidad didáctica, debemosconsiderar que es flexible, el docente asignará el tiempo para su desarrollo de acuerdo a la importancia y características de los (as) estudiantes. En general, las competencias educativas y los contenidos deben ser analizados, interpretados, comprendidos y aplicados en el marco de las realidades locales de los centros y comunidades educativas en donde se llegue a implementar esta unidaddidáctica.










ANTECEDENTES


La preocupación por vincular la escuela con la vida se remonta desde hace mucho tiempo. Es una propuesta que se ha repetido en todos los intentos de reforma educativa, a lo largo de la historia muchos pedagogos tuvieron también esa preocupación y muchos coinciden que la educación sirva para el desarrollo de la persona mediante el aprendizaje para la...