Uso pedagógico de las redes sociales













FUNDAMENTACIÓN
La presente secuencia didáctica está pensada para un grupo de 8 alumnos de Educación Especial con discapacidad intelectual, cuyas edades oscilan entre 14 y 15 años y cursan actualmente 7mo grado. Los mismos están alfabetizados, poseen conocimientos en numeración hasta la centena de mil. Asisten a contra turno a pre- taller de cocina.
La totalidad de los alumnos poseenconocimiento y manejo, con apoyo intermitente, de Word, Power Point, Graficadores (Paint, TuxPaint), Publisher, conocimiento y manejo de la información (crear carpetas, copiar y pegar archivos) y uso de la Web Cam. Con mediación logran navegar, buscar, descargar y guardar información de internet (imágenes, textos, etc.). La mayoría de ellos poseen perfil en Facebook.
Los alumnos provienen debarrios con importantes carencias socio-económicas-culturales y parte de ellos trabaja. Todos poseen netbook y en la plaza del barrio poseen acceso a internet por medio de WiFi.
Se ha pensado una Secuencia didáctica para el área de Lengua donde se observa la mayor dificultad tanto en la comprensión y producción escrita como en la producción y comprensión oral ya que si bien están alfabetizados lamayoría no comprenden lo que leen, realizan un proceso de lectura de manera muy literal y fragmentada, no reconocen las acciones, situaciones, inferencias que puede plantear un texto y sus producciones escritas son pobres.
En función de los puntos anteriores se propone realizar una serie de actividades encaminadas al uso de las TIC´s para mejorar la comprensión y producción oral y escrita medianteestrategias que motive a los alumnos a participar activamente en el desarrollo de las actividades que se generen, utilizando las herramientas que nos ofrecen las TIC´s y como punto de encuentro un Grupo en Facebook, pero también pensando en la posibilidad que los alumnos trabajen colaborativamente y pongan en juego otras Habilidades Sociales necesarias para el trabajo en grupo.
Si bien se ha pensadocomo disparador el área de Lengua, no se descarta, es más, se pretende ir sumando otras áreas y disciplinas (Plástica, Teatro, Educación Física, Pre- Taller de Cocina).

Metodología:
La presente propuesta didáctica prevé para el desarrollo de los contenidos: actividades individuales y grupales donde los alumnos recuperen conocimientos previos y apliquen nuevos conocimientos en las actividades arealizar.
Se propone un espacio de puesta en común a partir de las producciones de los alumnos para arribar a los nuevos conceptos.

Título de la secuencia didáctica “TEXTOS INSTRUCTIVOS”
Área: LENGUA
Nivel educativo: 7mo Grado. Educación Especial
OBJETIVOS GENERALES:
Usar el lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita para interpretar, representar y comprender la realidad.
Identificarla función de los textos instructivos, sus características básicas y su forma de redacción.
Emplear las TIC´s como medio de producción colaborativa digital y la red social Facebook para la publicación de los trabajos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Buscar, interpretar, seleccionar, organizar y contrastar información procedente de diversos soportes y transmitirla oralmente o por escrito.
Identificar lascaracterísticas de los textos instructivos.
Comprender y seguir textos instructivos.
Elaborar textos instructivos conforme a su función y forma de redacción.
Utilizar las TIC´s para generar y obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.
Utilizar Facebook como plataforma educativa online y sus aplicaciones gratuitas.
Conocer y aplicar las condiciones de usosobre la seguridad, privacidad y la propiedad intelectual de la información que se publica en Facebook
CONTENIDOS
Contenidos
Conceptuales
Contenidos
Procedimentales
Contenidos
Actitudinales
El Texto Instructivo”

Producción oral
Estrategias Cognitivas
Planificación


Producción oral




COMUNICACIÓN ESCRITA
Comprensión escrita
Estrategias cognitivas de lectura
Prelectura
Lectura
Poslectura...