Uso d elas tics como recurso de comunicacion con los padres de familia en le aula esopecial

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-------------------------------------------------INVESTIGACION EDUCATIVA
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PROYECTO DE INVESTIGACION
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CURSO:
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PROFESOR: MG. SEMINARIO
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ALUMNA: BRINGAS VELA LOYDIT NORKA
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2011-------------------------------------------------


I. ASPECTOS GENERALES DEL PROYECTO

TÍTULO DEL PROYECTO DE TESIS:

“EFECTOS DEL USO DE LAS TICs EN EL NIVEL DE COMUNICACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL AULA ESPECIAL DEL C.E.B.E. “SANTA MARÍA DE GUADALUPE” - UGEL7 - SAN BORJA

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

Investigación cuantitativa - aplicada

ÁREA DE LAINVESTIGACIÓN:

Educación

LOCALIDAD O INSTITUCIÓN DONDE SE REALIZA LA INVESTIGACIÓN:

C.E.B.E. “Santa María de Guadalupe”- Los Sauces II –Surquillo- Lima


NOMBRE DEL TESISTA:

Lic. Norka Bringas Vela

NOMBRE DEL ASESOR:

Mg. Seminario Huamán Quispe
















II. PLAN DE INVESTIGACIÓN
2.1. DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y ENUNCIADODEL PROBLEMA
Con esta investigación trato de ver la relación que existe entre el uso de las TICs (blog educativo) y el nivel de comunicación asertiva de los padres de familia del C.E.B.E. “Santa María de Guadalupe”

2.2 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN
En este trabajo se hace referencia al uso de los TICs en:
“Institución Educativa Fe y Alegría “El Progreso” – Cartagena de Indias - Colombiaplantea dentro de su Visión lo siguiente:
* Considera importante el aumento del uso de las TICs por profesores, alumnos y padres de familia como un nuevo método de estudio, aprendizaje y comunicación.
* Considera que el actual aumento de uso de los TICs por los profesores, estudiantes y padres de familia brinda oportunidades para mejorar la comunicación e interacción fuera de las aulas,llevando más lejos el conocimiento y el aprendizaje.

El Ministerio de Educación Nacional de la Republica de Colombia manifiesta dentro de sus metas:
Incorporar el uso de las TIC en sus procesos pedagógicos viendo en ellas un aliado que ha abierto las puertas a otros modos de compartir, reflexionar, hacer trabajos colaborativos y propiciar debates sobre los conocimientos que modificansustancialmente las formas de aprender, enseñar y comunicar.
Consideran que se ha re-significado el sentido del aula de clase, entendiendo que debe romper las fronteras y convertirse en un espacio de discusión y participación con el apoyo de los medios y las nuevas tecnologías. Ahora, las comunidades educativas de los distintos entes territoriales establecen variados diálogos alrededor del contextoescolar; reconocen la incursión de nuevos conceptos y herramientas con amplias repercusiones sociales y, sobre todo, debaten la necesidad de proponer caminos pertinentes para las exigencias que caracterizan al mundo globalizado.

Sin embargo, todavía hay grandes desafíos en los procesos de formación que integran las TIC. Entre ellos, adaptabilidad, creatividad, toma de decisiones, preparación para el...
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