Valores Escolares

Índice
Introducción
Capítulo I
1: planteamiento del problema
2: objetivo general
2.1: objetivo especifico
3: justificación
Capítulo II
Marco teórico
1: antecedentes de la investigación
2: constructos teóricos
3: fundamentación legal
4: fundamentos filosóficos
Capítulo III:
Marco metodológico
Conclusiones
Referencias bibliográfica
Anexos

Introducción
Nuestra sociedadestá envuelta en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos y como aprendemos.
Estos cambios tienen un reflejo visible en la escuela como institución encargada de formar nuevos ciudadanos, una de las características de la sociedad es el hecho de que el conocimiento es uno dlos principales valores de los ciudadanos.
El valor de las sociedades actuales está directamente relacionado con el nivel de formación de su ciudadano y de la capacidad de innovación y emprendimiento que estos posean.

Capítulo I

El Problema
Planteamiento del Problema
La educación, como derecho fundamental del ser humano, es una condición esencial para el desarrollo sostenible, así comopara la paz y la estabilidad de las relaciones en el interior de los países y en el contexto internacional. En la medida en que la sociedad es una construcción dinámica, y que la escuela es un agente de transformación social, una parte de la respuesta a estas situaciones problemáticas puede y debe encontrar un soporte en el sistema educativo. Pero además, afrontar los retos y responder a lasnecesidades de los sistemas educativos, a menudo en situaciones de inestabilidad y conflicto, requiere el desarrollo de programas de educación basados en modalidades de trabajo que promuevan la paz, la compresión mutua, la tolerancia y que prevengan la violencia y los conflictos.
Si se forma a los alumnos y a las alumnas de manera sistematizada e intencional para fomentar una escala de valores sociales yactitudes coherentes, basados en la formación autónoma de la personalidad y con estrecha atención a las experiencias de las diferentes sociedades iberoamericanas, se puede contribuir a lograr una ciudadanía más consciente y más activa socialmente, más adaptable y competitiva en un entorno social y económico cambiante, pero también más solidaria y justa.
Por este motivo, “la educación de nuestrospueblos debe partir de un cuerpo de conocimientos y de valores sólido y bien fundado, adecuado a la realidad de nuestras naciones y nuestras culturas” . En este sentido, una educación de calidad que acompañe el desarrollo de las personas desde temprana edad debe basarse en “principios que fundamenten una formación ética y cívica sólida como la búsqueda de la convivencia armónica, laresponsabilidad, la tolerancia, la justicia, la igualdad, el respeto de los derechos humanos, el aprecio de la diversidad, y la conciencia de la solidaridad.
Los valores, es un medio para impulsar la relación entre la escuela y su entorno, permitiendo de esta manera abrir más la escuela a la vida e impregnarla de la realidad social. También facilita la formación de ciudadanos adaptables a los cambios,comprometidos con una vida en paz, con las responsabilidades inherentes a la pertenencia a una comunidad, al desarrollo de la solidaridad en su entorno social y a la preservación y construcción de su ambiente.
Objetivos de la investigación
Objetivo General
Fortalecer los valores y concienciación para la conservación de los materiales didácticos de la escuela básica bolivariana palmarito
ObjetivosEspecíficos
* ejecutar actividades de valores personal para los alumnos
* fomentar en los alumnos el desarrollo de actividades guiados a la conservación de las herramientas didácticas
* promover actividades de pintura y mantenimiento de las herramientas didácticas.
* Aplicar normas de convivencia para la preservación de herramientas didácticas dentro del aula.
* Promover...