Vargas

EL VIDEO AUTENTICO VINCULA LENGUA Y
CULTURA EN LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO
LENGUA EXTRANJERA
Alan Bell
UMBC, Baltimore, Maryland, USA
El segmento de vídeo que voy a presentar titulado "Vivir en un monumento" forma
parte de Spanish-TV Magazine, una serie de programas televisivos producida por RTVE
que ha sido emitida en los EEUU por el canal público estadounidense PBS. Spanish-TVMagazine consta de segmentos cortos (de dos a diez minutos) que vienen acompañados por
un manual didáctico. He seleccionado "Vivir en un monumento" porque nos permite
observar el barrio del Albaicín, recientemente declarado Patrimonio de la Humanidad por la
Unesco. Todavía se conserva una muralla de los tiempos del dominio musulmán. La
arquitectura y trazado del Albaicín han sobrevivido intactos, ysus habitantes continúan
haciendo la transición entre un pasado de monumentos y costumbres y un presente de
mejoras educativas, sociales y económicas a este barrio, medida que permitirá la
restauración y conservación de este singular entorno para las futuras generaciones. Dicho
de otra manera, el segmento nos presenta la oportunidad de enseñar a nuestros estudiantes
del español como lenguaextranjera sobre un fenómeno moderno global en el cual se intenta
renovar edificios y conservar barrios históricos enteros, o hasta todo un pueblo como es el
caso de Williamsburg en Virginia, sede de una de las primeras colonias inglesas en los
Estados Unidos. Entonces lo que observamos en el segmento sobre el barrio del Albaicín
puede ser visto y comprendido dentro de un contexto mucho másamplio y, a la vez,
podemos vincular esta lección sociocultural a la enseñanza de importantes contenidos
lingüísticos. Además, el segmento de vídeo ofrece otras ventajas en la instrucción del
español como lengua extranjera. Primero, tenemos en mano un material auténtico que, en
su origen, no fue creado con fines didácticos pero, sin embargo, representa una excelente
fuente de información culturaly lingüística que hemos adaptado a nuestras metas
pedagógicas. Segundo, tocamos un tema que provoca interés entre los estudiantes
norteamericanos precisamente porque también existe dentro del contexto de la experiencia
nacional de su propio país. Finalmente, frente al Albaicín y situada en una colina se
encuentra La Alhambra el palacio moro de fama mundial con los hermosos jardines delGeneralife al lado. Los Tales of the Alhambra escrito por Wshington Irving encontró su
inspiración en Granada y esta obra escrita en inglés ha logrado fama en la cultura
norteamericana. Es importante llamar la atención a estos vínculos entre España y los
Estados Unidos para nuestros estudiantes. Irving se inspiró en 1829 por su residencia en La
Alhambra y sus obras le convirtieron en uno de losprimeros escritores norteamericanos que
ganó fama en el ámbito internacional.

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ASELE. Actas XII (2001). ALAN BELL. El vídeo auténtico vincula lengua y cultura ...

Alan Bell

Como se puede observar en el anexo Ficha de trabajo al final de este trabajo (una
sección diseñada para los estudiantes que aparece en las guias didácticas de todos los
programas de Spanish-TV Magazine) hemosidentificado, como nuestro primer paso, las
metas principales para la explotación pedagógica del segmento de vídeo, "Vivir en un
monumento".
Tipo de segmento: Reportaje sociocultural
Nivel: Intermedio
Objetivos culturales: Familiarizar a los estudiantes con una de las zonas monumentales
más importantes de España.
Objetivos lingüísticos:
Uso de estrategias:
•
Estrategias de descodificaciónde imágenes.
• Estrategias de lectura.
• Uso del conocimiento previo.
• Destacar partes de un texto.
Funciones
•
•
•
•

comunicativas:
Hacer y contestar preguntas.
Notar y expresar diferencias.
Extraer información relevante.
Añadir información y señalar contrastes.

Estructuras gramaticales:
• Presente: expresión de acciones habituales.
• Adjetivos. Concordancia.
Áreas léxicas:...