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Estructura y titulaciones de Educación Superior en Venezuela

Ministerio de Educación Superior Oficina de Convenios y Cooperación

Índice
Presentación 1. Régimen Jurídico 1.1. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1.2. Ley de Universidades 1.3. Ley Orgánica de Educación 1.4. Otras Normas del Estado 1.5. Acuerdos bilaterales o multinacionales referidos a homologación 1.6.Mecanismos para la expedición y homologación de títulos. 1.7. Instrumentos para la legibilidad de los títulos. 1.8. Ámbitos de competencias y órganos de acreditación y evaluación de la educación superior. 1.9. Medidas destinadas a posibilitar modificaciones normativas en función de acuerdos regionales 2. Sistema de Educación Superior 2.1. Tipos de instituciones 2.2. Taxonomía de grados y títulos. 3.Normativa para el reconocimiento de una IES 3.1. Listado de las Instituciones de Educación Superior Reconocidas Oficialmente 3.2. Otras instituciones de educación superior 4. Catálogo oficial de títulos y grados de educación superior con reconocimiento oficial 4.1. Procedimientos diferenciados para grados académicos y habilitación profesional 5. Glosario 1 2 2 2 2 3 14 19 23 24 28 29 31 32 37 3738 43 43 44

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Las Naciones marchan hacia su grandeza al mismo paso que avanza su Educación Simón Bolívar

Presentación
El ideal de la Integración Latinoamericana, el deber de coordinar en una amorniosa unidad los países americanos de habla española y portuguesa, la preocupación por unir esfuerzos, para enfrentar los problemas y coordinar las posibilidades de las antiguas coloniasiberoamericanas, nace propiamente en el mismo momento en que se toma conciencia de América. La consigna de la integración se halla presente en todas las figuras dominantes latinoamericanas del pensamiento y de la acción. La i ea de la d integración surge cuando se adentra el siglo XX y en este camino nos encontramos cuando asistimos con injustificada sorpresa al proceso de mundialización. Lamundialización o globalización es una consecuencia forzosa del desarrollo tecnológico y científico, de la impresionante celeridad y multiplicidad de las comunicaciones. La globalización no es una opción a discutir, no es una alternativa a ser considerada para decidir si se acepta o no en el seno de cada comunidad política. Es un hecho que se ha presentado en todas partes, y nuestro deber no es el deoponer inútil resistencia a una realidad incontenible, sino el de prepararnos para participar con saldo positivo en un mundo globalizado, a fin de conjurar las graves consecuencias que para los países débiles y aislados puede producir la fuerza avasallante de la economía mundial. Para ello, sin ningún género de duda, el camino más convincente y el imperativo terminante es la integración. Dentro delmarco anterior se ubica la educación como un instrumento de integración, es posible aceptar la propuesta de Villanueva (2004), cuando afirma “… Cómo el desafío que implica la globalización y el progreso de la educación transnacional puede transformarse en una oportunidad para avanzar con proyectos de integración de los sistemas de educación superior de los países de la región…”. La Estructura deCatálogos de Titulaciones de Educación Superior en Venezuela que se presenta a consideración de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura, representa una aporte del Ministerio de Educación Superior de la República Bolivariana de Venezuela, para la futura homologación y reconocimiento de títulos de educación superior en Iberoamérica.
Estructura ytitulaciones de Educación Superior

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1. Régimen jurídico
1.1 Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Artículo 102. La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento de conocimiento científico,...