Veo Una Voz Resumen

1

OLIVER SACKS

Médico neurólogo,
psiquiatra y
humanista.
Catedrático de
neurología clínica en
Nueva York.
2

HISTORIA DE LAS PERSONAS SORDAS
Hasta mediados del siglo XVIII a laspersonas con sordera
se les negaron los derechos humanos fundamentales.
El monje benedictino español Ponce de León fue el
primero en dedicarse a la enseñanza de las personas
sordas
El Método deenseñanza era predominantemente oral.
El Abate de l Epée introduce la enseñanza del lengua de
signos en Francia.
En el Madrid de 1805 surge el primer colegio para personas
sordas en España.
3

Hechoclave: en el Congreso Internacional de
Educadores de sordos de Milán, en 1880,
se aprueba el decreto que prohibía la
lengua de signos en la enseñanza.
1826 
Integración de las enseñanzasgeneral y especial.

4

Para estudiar las condiciones de vida de las
personas con sordera, no sólo importa el
grado de sordera sino la edad o etapa en la
que se presente.
Sorderas postlingüísticas- sonidos fantasmas
Sorderas prelingüísticas: riesgo de retraso
mental grave o deficiencias en el lenguaje.
La inteligencia permanece encerrada tanto
tiempo como dure la ausencia del
lenguaje.
5Niño salvaje de Aveyron:
•  Nunca llegó a dominar la lengua (francés).
•  Nunca le pusieron en contacto con el
lengua de signos
Cuando se abordó adecuadamente a las
personas sordas (no sonsordomudas) a
través del Lengua de Signos, demostraron que
podían incorporarse a la cultura y su vida
cotidiana como el resto
6

LENGUA DE SIGNOS
Forma de comunicación mas fácil y natural entrepersonas sordas.
Es una lengua visual que tiene sintaxis propia
Existe un área cerebral especializada en la función lingüística. Las áreas
auditivas se reasignan para funciones visuales.
Laspersonas sordas crean una lengua de signos siempre que forman
una comunidad, introduciendo variantes propias.
Elementos constitutivos del signo (de la lengua de signos):
- posición
- contorno de la...