Vinculos afectivos en niños institucionalizados

Psicología del desarrollo Cano López María del Carmen Actividad nº 1. Centro asociado: Baza

Los vínculos de apego en niños institucionalizados
Para adentrarnos en el tema de este informe, empezar explicando que queremos decir al hablar de “niño institucionalizado”, es aquel que por mediación de un juzgado de menores y como medida de prevención o protección es ingresado en un Centro deacogida, las principales causas por las que la comunidad autónoma asume la tutela de los menores por una carencia de padres o tutores capacitados ( falta de cuidados básicos, riesgo de exclusión social, malos tratos) para un optimo desarrollo del bebé; social, educativo, etc. En otros casos su ingreso será por justificación de la familia de no poder atenderlos (madres inmigrantes sin apoyo, enfermedad…).Residirán en el centro de manera transitoria, hasta encontrar una solución; la adopción, casas de acogida o su vuelta a casa, cuando el ambiente familiar vuelva a la normalidad. El ser humano desde el momento de nacer crea un vínculo afectivo con las personas cercanas a él (padres, hermanos, abuelos y en su defecto cuidadores) en especial con la madre, este vínculo responde a las necesidadesbásicas del bebé; supervivencia seguridad, protección. A este vínculo le llamamos “vínculo de apego”, será primordial para el desarrollo de la persona, tener un vínculo de apego seguro, que perdurará y enriquecerá en el tiempo de manera incondicional, fomentará que surjan otras figuras de apego como son pareja, hijos, amigos, cuidadores. Esta será la base de este trabajo: los cuidadores (educadores),sus vivencias y experiencia profesional, las entrevistas realizadas por Sonia Mariscal, profesora de la UNED, a dos psicólogos que trabajan como educadores en un Centro de protección de menores de 1ra infancia de la Comunidad de Madrid: Concepción Moraleda y Oscar Olmedo. John Bowly (psicólogo ingles) en 1951, creó un informe para la OMS, en el que observa la necesidad de que el niño pequeño tengauna relación intima y continuada con la madre, esta derivará en un apego seguro o inseguro dependiendo de esa relación, los estudios que realizó con niños institucionalizados indicaban que estos niños tenían dificultades en formar o mantener relaciones cercanas y esto lo atribuía a la carencia de un buen vinculo de apego con sus madres, en los primeros momentos de su infancia , hoy día se hallegado a la conclusión de que quien atienda a un bebé de forma prolongada y solícita es muy posible que se convierta en figura de apego, de ahí el trabajo de estos educadores. En el Centro de menores de 1ra infancia en el que ejercen los entrevistados residen niños de 0-3 años cada educador se encarga de cinco niños, les enseña unos hábitos básicos como son la alimentación, la higiene, pautas desueño, el juego, el centro es su casa. Aunque los centros sean una medida provisional, intentan darles una estabilidad emocional, hay una estabilidad del educador con su grupo de niños, se busca una relación de calidad, contacto visual y cercanía, cuidan los espacios, personalizan los objetos para cada niño, adaptándose al tiempo que cada niño necesite para una relación de seguridad, haciéndolo de lamanera más natural posible, con el apoyo y ayuda de especialistas como psicólogos y trabajadores sociales. Los niños crean vínculos con varios educadores, los eligen según las necesidades o preferencias y la actividad que vayan a realizar, esto es muy positivo, como pasa en los núcleos familiares; padres, abuelos, tíos…, forma parte del proceso normal, a este tipo de apego le llamamos “apego detransición”, al contrario no sería positivo, que el niño tuviera una sola figura de apego ya que la relación educadormenor no es duradera y se crearía una dependencia del menor hacia el educador, que dificultaría su acogida o adopción y nuevas relaciones. El periodo normal de estancia en el centro es de año y medio, a partir de este se intenta que el niño salga en adopción, acogimiento o vuelva a...