VIOLENCIA EN LA ESCUELA Y DE LA ESCUELA

SEUDONIMO: PETRONIO
PREMIO COMUNIDAD Y CULTURA
“VIOLENCIA EN LA ESCUELA Y DE LA ESCUELA”
Una investigación y sus aplicaciones en la comunidad
RESUMEN
Consideramos de interés poder difundir en la comunidad psicoanalítica:
una síntesis del diseño de una investigación que focaliza en el estudio de las representaciones acerca de la violencia en y de la escuela
un informe de avance sobre lamisma, ya que aún continúa
y la aplicación a la comunidad docente de planes de prevención derivados de esta investigación.
Venimos trabajando hace más de diez años con docentes transmitiendo un modelo de abordaje de los vínculos con una fuerte impronta psicoanalítica, convirtiendo a los mismos en agentes multiplicadores.
Muchos son los escritos y publicaciones referentes al tema de laviolencia en contextos escolares, pero el valor agregado de esta investigación es la presencia de la voz de los actores institucionales y la comprensión psicoanalítica situada en un intento de acercamiento a la verdad de un fenómeno complejo y multi- determinado. Ello favorece la construcción de programas de prevención que respondan a demandas realistas de las instituciones y personasinvolucradas.
Otro aporte de este proyecto es haber integrado a futuros docentes en una experiencia que articula docencia e investigación enseñándoles recaudos epistemológicos y éticos para el cuidado de las personas y de la información.
Consideramos esto como la responsabilidad social que los psicoanalistas podemos asumir desde experiencias tendientes al cuidado del cuidador y una formaprivilegiada de difusión y transmisión del psicoanálisis para afianzar prácticas democráticas en la comunidad educativa. Como esa comunidad recibe gran cantidad de alumnos y de padres puede convertirse en multiplicador del cuidado de la salud de una amplia población a la que lleguen los conocimientos psicoanalíticos.
DESARROLLO
PARTE A: LA INVESTIGACION
A.1) Los comienzos
El proyecto deinvestigación al que hacemos referencia surge a raíz de demandas concretas de asesoramiento desde docentes y desde centros educativos de diferentes zonas geográficas, preocupados por la “violencia en la escuela”.
Estos grupos de profesionales contactaron al Equipo al que pertenecemos, dado que conocen nuestra trayectoria en asistencia y capacitación a docentes y a organizaciones educativas.Para responder a necesidades planteadas el equipo diseñó un proyecto de investigación ad hoc ya que entendemos que para llegar a la instancia de asesoramiento a corto plazo debemos contar con datos genuinos relevados desde los propios actores institucionales. Se estimó necesario un trabajo de campo que contextuara las dimensiones de las subjetividades e interrelaciones en juego. Como se trataba deindagar acerca de representaciones individuales y colectivas sobre la violencia en los escenarios escolares, consideramos que lo más adecuado sería un trabajo en el que se articule la mirada etnográfica con los conocimientos psicoanalíticos. Al mismo tiempo se tomaron los recaudos para no “ajustar” los datos en función de los marcos teóricos y por el contrario estar abiertos a construccionesde nuevos conocimientos para la clínica en grupos e instituciones desde los escenarios actuales.
A.2. Marco teórico, objetivos e ideas directrices
Como psicoanalistas entendemos que los comportamientos humanos son la expresión del interjuego de aspectos personales concientes e inconscientes en constante interacción con el ambiente.
Violencia, conceptualmente está relacionada con “calidadde violento” y “acción y efecto de violentar”. Según el diccionario 1 el término “violencia” se refiere a “la acción de aplicar medios violentos a personas o cosas para vencer su resistencia”. De ahí que violencia alude a un forzamiento que penetra en el espacio psíquico del otro atravesando el límite de lo propio, lo íntimamente singular, atentando contra el propio ser y que de no mediar...