violencia en las escuelas

La violencia en las escuelas no es nada nuevo; golpea muy fuerte a la juventud y es reflejo de nuestra sociedad. Aun así, provoca desconcierto en algunos sectores de la comunidad actual y sorpresa en otros, es un fenómeno mundial, y por lo tanto, la responsabilidad no es sólo de las escuelas, sino de todo el conjunto de la sociedad.
Nos propusimos entrevistar a distintos personajes para sabersu punto de vista y cómo abordan este tema que nos preocupa como madres, futuras profesoras y compañeras de aula. Así como investigamos en diferentes fuentes y redes sociales su problemática y la causalidad.

































DEFINICIÓN DE VIOLENCIA
Según Marta Souto: La Violencia”…Se caracteriza por una fuerza impetuosa, una coacción ejercida sobreotros para ejercer influencia; puede ser subjetiva (referida al sujeto que la sufre) u objetiva (observada externamente y ligada a la agresión externa). Las objetivas son visibles y pueden dar lugar a la creación de climas sociales intolerables, de desprecio, de hostilidad”).

Según E.P Riviere: “La violencia es una reacción provocada por acumulación de frustraciones. Apunta siempre a unadirección pero está precedida de un momento ciego, en el que se desata la censura y aparece la agresión. Para analizar un hecho de violencia hay que analizar sus personajes, sus causas, el contexto en el que se desarrolla y su direccionalidad. Negar las causas verdaderas que originan la violencia es una forma más de violencia.”

Según Piera Aulagnier: “La acción mediante la cual se le impone a otrouna elección, un pensamiento o una acción, motivados por el deseo del que lo impone sobre el que lo sufre y no necesita” (se entiende por necesidad, todos los factores o situaciones indispensables para desarrollar su vida psicológica y física y mantener su umbral de autonomía).”

Según el diccionario: “Fuerza que se le hace a alguna cosa para sacarla de su estado, modo o situación natural.”LA VIOLENCIA SIMBÓLICA INHERENTE A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
Es importante discriminar de qué hablamos cuando nos referimos a la violencia, sobre todo cuando somos educadores los que nos formulamos esta pregunta.
La escuela tiene una misión específica, la de generar y transmitir conocimientos; la de constituirse como espacio de circulación del conocimiento en el espacio social; posibilitar asus miembros el acceso a la lecto-escritura, al pensamiento simbólico y a los códigos que le permitan operar sobre la realidad.
La escuela no puede dejar de cumplir con la misión que le es propia, misión que a su vez, es portadora de fuerzas de cambio. Si entendemos por violencia a la fuerza que se le hace a alguna cosa para sacarla de su estado, modo o situación natural, la función de la escuela,en este sentido, es una función violenta.
Para aprender a leer y a escribir; para acceder a la lecto-escritura, hay que pasar por determinadas etapas; respetar reglas y convenciones que son las indicadas y no otras.
Inevitablemente el aprendizaje sistematizado implica prescripciones que hay que cumplir, y cuando se trata de enseñar y aprender, eso es lo que hay que hacer, lo contrario seríaotra forma más de violencia en la que, generalmente y por el rol que nos compete, los adultos dejamos a la merced de los acontecimientos, al más débil de la relación, “el participante/alumno”.
Este aspecto esencial e intrínseco de violencia de la situación de aprendizaje, es un punto inevitable que exige al adulto “que enseña”, el conocimiento preciso sobre el proceso de inscripción delconocimiento (sus aconteceres, sus desafíos, sus estares), para descifrar los signos del alumbramiento y no abortar los procesos.
LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS TAMBIÉN ES UNA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
Para la opinión pública en general, son particularmente las amenazas, las agresiones y los amedrentamientos, sean sus orígenes los que fueran, los que despiertan inquietud y definen públicamente la problemática de...