Violencia escolar
Páginas: 9 (2209 palabras)
Publicado: 26 de abril de 2010
UNIVERSIDAD CATOLICA DE SALTA
Sede Bella Vista
PSICOLOGIA DE LA MARGINALIDAD SOCIAL
Profesor: lic. Victoria Capdevila
Integrantes del grupo: Cabezas, Roxana
Portillo, Natalia-
Verazay, Paula.
PROYECTO: “PREVENCION DE LA VIOLENCIA ”
11 de Diciembre de 2009
Introducción
El presente trabajo es unproyecto de prevención de la violencia escolar, abordado desde el ámbito escolar, la población incluida es de nivel inicial, 1er ciclo, y 2do ciclo, las autoras nos posicionamos en el rol de un equipo de psicólogas de una consultora psicológica especializada en Educación.
La idea de trabajar sobre violencia surgió como consecuencia de nuestra convicción de que la mayoría de los problemas actuales dela sociedad se derivan de ella, estamos convencidas que para poder abordar la violencia en cualquiera de sus formas debemos hacerlo desde los años tempranos de la infancia y realizar un trabajo conjunto y mancomunados de profesionales, la comunidad educativa y el resto de la sociedad.
La propuesta nuestra posee 3 pilares principales que son: 1) La educación en valores 2) informaciónpreventiva acerca de la violencia escolar 3) la Educación en libertad-
El marco teórico con que trabajaremos procede de la Psicología Educacional, Psicología de la Marginalidad Social, Psicología evolutiva de la niñez y adolescencia, Psicología Forense, Psicología Social La Logoterapia y el concepto de prevención Universal, Selectiva e Indicada, (CSAP 2001, NIDA.2003, ADES 2004, Becoña 2002)DESARROLLO
Hemos considerado un enfoque holístico e integral para abordar el proyecto de prevención en el que consideramos “la necesidad de ayudar a las personas a descubrir el sentido del respeto de si misma y de los demás, el sentido de su libertad y de su responsabilidad, el valor de la vida ética, la comunicación, y el encuentro con los demás, el autentico placer y el autentico sufrimiento. Delo contrario la prevención será insuficiente no solo parta afrontar los problemas adictivos, sino también el resto de los problemas “Cañas 2004Autor: [1] Lograremos el objetivo del proyecto a partir de la prevención de conductas y la implementación de modos de desarrollar y sostener patrones constructivos de las conductas basadas en valores.
Institución educativa: privada.
Población diana :Nivel inicial - 1er ciclo- 2do ciclo
Actores involucrados: alumnos de los diferentes niveles, docentes, personal directivo, personal auxiliar, padres, los integrantes de la consultora de psicología.
Objetivo general del proyecto:
1. A largo plazo: evitar la violencia escolar.
2. A corto y mediano plazo;
Fomentar en los alumnos una actitud critica y reflexiva respecto de lasacciones, propias y ajenas, priorizando siempre el respeto y la honestidad en las relaciones interpersonales-
Estos objetivos se llevaran a cabo a través del logro de un cambio de actitudes basados en un sistema de valores humanos positivos y beneficiosos para el individuo y la comunidad, inculcados, vivenciados y sostenidos en el tiempo en el ambiente escolar y familiar.
Los valores no seinventan, se descubren, tampoco se enseñan como un contenido más, los valores hemos de vivirlos.
Cuando hablamos de educar en valores desde la Logoterapia, lo vemos como un largo proceso que empieza en el seno de la familia y, como tarea de los docentes, a partir de jardín.[2] Y se educa en ellos desde las situaciones más concretas para llegar luego, según las etapas evolutivas, a lo más abstractoy trascendente.
La educación en valores, son los logros espirituales del proceso educativo, podrán ser evaluados durante el proceso y se revelarán y cristalizaran a largo plazo en las diferentes opciones que las vida les presenten.
Pero ¿que son los valores para la logoterapia’?…”aunque el sentido esta ligado a una situación única e irrepetible. Hay además universales en el mundo del...
Sede Bella Vista
PSICOLOGIA DE LA MARGINALIDAD SOCIAL
Profesor: lic. Victoria Capdevila
Integrantes del grupo: Cabezas, Roxana
Portillo, Natalia-
Verazay, Paula.
PROYECTO: “PREVENCION DE LA VIOLENCIA ”
11 de Diciembre de 2009
Introducción
El presente trabajo es unproyecto de prevención de la violencia escolar, abordado desde el ámbito escolar, la población incluida es de nivel inicial, 1er ciclo, y 2do ciclo, las autoras nos posicionamos en el rol de un equipo de psicólogas de una consultora psicológica especializada en Educación.
La idea de trabajar sobre violencia surgió como consecuencia de nuestra convicción de que la mayoría de los problemas actuales dela sociedad se derivan de ella, estamos convencidas que para poder abordar la violencia en cualquiera de sus formas debemos hacerlo desde los años tempranos de la infancia y realizar un trabajo conjunto y mancomunados de profesionales, la comunidad educativa y el resto de la sociedad.
La propuesta nuestra posee 3 pilares principales que son: 1) La educación en valores 2) informaciónpreventiva acerca de la violencia escolar 3) la Educación en libertad-
El marco teórico con que trabajaremos procede de la Psicología Educacional, Psicología de la Marginalidad Social, Psicología evolutiva de la niñez y adolescencia, Psicología Forense, Psicología Social La Logoterapia y el concepto de prevención Universal, Selectiva e Indicada, (CSAP 2001, NIDA.2003, ADES 2004, Becoña 2002)DESARROLLO
Hemos considerado un enfoque holístico e integral para abordar el proyecto de prevención en el que consideramos “la necesidad de ayudar a las personas a descubrir el sentido del respeto de si misma y de los demás, el sentido de su libertad y de su responsabilidad, el valor de la vida ética, la comunicación, y el encuentro con los demás, el autentico placer y el autentico sufrimiento. Delo contrario la prevención será insuficiente no solo parta afrontar los problemas adictivos, sino también el resto de los problemas “Cañas 2004Autor: [1] Lograremos el objetivo del proyecto a partir de la prevención de conductas y la implementación de modos de desarrollar y sostener patrones constructivos de las conductas basadas en valores.
Institución educativa: privada.
Población diana :Nivel inicial - 1er ciclo- 2do ciclo
Actores involucrados: alumnos de los diferentes niveles, docentes, personal directivo, personal auxiliar, padres, los integrantes de la consultora de psicología.
Objetivo general del proyecto:
1. A largo plazo: evitar la violencia escolar.
2. A corto y mediano plazo;
Fomentar en los alumnos una actitud critica y reflexiva respecto de lasacciones, propias y ajenas, priorizando siempre el respeto y la honestidad en las relaciones interpersonales-
Estos objetivos se llevaran a cabo a través del logro de un cambio de actitudes basados en un sistema de valores humanos positivos y beneficiosos para el individuo y la comunidad, inculcados, vivenciados y sostenidos en el tiempo en el ambiente escolar y familiar.
Los valores no seinventan, se descubren, tampoco se enseñan como un contenido más, los valores hemos de vivirlos.
Cuando hablamos de educar en valores desde la Logoterapia, lo vemos como un largo proceso que empieza en el seno de la familia y, como tarea de los docentes, a partir de jardín.[2] Y se educa en ellos desde las situaciones más concretas para llegar luego, según las etapas evolutivas, a lo más abstractoy trascendente.
La educación en valores, son los logros espirituales del proceso educativo, podrán ser evaluados durante el proceso y se revelarán y cristalizaran a largo plazo en las diferentes opciones que las vida les presenten.
Pero ¿que son los valores para la logoterapia’?…”aunque el sentido esta ligado a una situación única e irrepetible. Hay además universales en el mundo del...
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