Violencia escolar

INDICE

PAGINA

Introducción……………………………….………………………………………..1
Objetivos…………………………………………………….………………………2
Identificación del problema…………………………….….…………………….3
Justificación………………………………………………………………………..4
Hipótesis………………………………………………………………….…………5
Marco teórico……………………………………………………………………….6
¿Que son los valores?...................................................................................6Clasificación de los valores …………………………………………………….6
El valor de los valores……………………………………………...…………….7
Educación en valores …………………….…………………….………………..7
La escuela y la transmisión de valores…………………………………….…8
Importancia de los valores en la construcción de la convivencia……….9
Análisis de la información…………………….………………………………..11
Conclusión………………………………………………………………..…..…...13Propuesta…………………………………………………………..……..….……14
Bibliografía…………………………………………………………...……….…...15

INTRODUCCIÒN
La elección del tema a investigar surgió a raíz de los distintos hechos violentos protagonizados por los adolescentes y jóvenes de todas las clases sociales a lo largo y ancho de nuestro país. Los sucesos se producen dentro de las instituciones escolares como fuera de ella y en la que se observan cambios en la escala devalores. Los medios de comunicación publican en primera plana cada hecho y los programas de televisión consultan a diversas personalidades para entender el fenómeno que parece haber aumentado estos últimos años.
Hasta hace poco tiempo solo éramos espectadores de estos hechos en nuestra localidad y comentábamos que “esto sólo sucede en Buenos Aires”, pero un día, a raíz de un hecho violento,inexplicable y doloroso nuestra institución y por ende toda la comunidad educativa fue tema de tapas de revistas, diarios y de noticieros.
El hecho, nos conmovió convirtiéndose en motivo de reflexión en toda la comunidad y comenzaron las discusiones sobre las responsabilidades que le corresponde a cada actor de la sociedad, entre ellos la escuela. Es innegable que hoy en día vivimos tiempos decrisis económica, política, social, ecológica y, hay hasta quien dice de valores. En realidad, los valores nunca han estado en crisis (aunque esa sea la percepción social), los humanos en cambio si lo estamos, tan es así que no existe una figura o modelo a seguir con las virtudes necesaria para poder serlo. A esto se suma la idea materialista de que valemos según lo que poseemos.
Como losprincipales involucrados en este caso son los alumnos, la escuela se convirtió en el ojo de la tormenta dado que la educación escolarizada tiene como objetivo transmitir conocimientos, pero también formar el carácter de los alumnos, dentro del cual está implícito la formación de valores y la formulación de juicios para actuar conforme a ellos.

Objetivos
Objetivo general: comprobar el grado deapropiación y práctica de valores que poseen los alumnos del Bachillerato C/O Laboral Polivalente Nº20.
Objetivo específico: Comprobar el grado de apropiación y práctica del valor respeto que poseen los alumnos del 1er año del polimodal de ambas modalidades y relacionar este aspecto con la convivencia escolar

Delimitación del problema
Dado que la temática sobre los valores es muy amplia,seleccionamos uno de ellos, el respeto, entendiendo como a uno de los valores sin los que no es posible la convivencia.
Este análisis nos condujo al siguiente cuestionamiento, los alumnos del Bachillerato C/O Laboral Polivalente Nº20 ¿qué grado de apropiación y práctica de valores poseen y en qué medida esto afecta a la convivencia escolar?

Hipótesis:
Nuestra hipótesis consiste en elBachillerato C/O Laboral Polivalente Nº20, existe un porcentaje importante de alumnos que no se han apropiado de algunos valores entre ellos: el respeto hacia el otro y a las normas de la institución lo que muchas veces dificulta la buena convivencia escolar.





MARCO TEÒRICO
¿Qué...