Violencia escolar

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Institución Escolar
Instancia Evaluativa III
Tema: Violencia Escolar

Fecha de entrega: 30/08/12
Profesora: Silvia Mateos
Alumna: Victoria Colombini Lauricella
2° año Profesorado de Lengua y Literatura.

Actividades:
1) Paradigma Violencia/Convivencia: seleccionar no más de 20 términos de cada nivel de análisis para explicar este paradigma. Construir un esquema/mapa conceptualrelacionando los términos y los niveles. Fundamentar.
2) Seleccionar cinco indicadores que componen el paradigma de disciplina que a su juicio provocan efectos más negativos en la convivencia escolar. Fundamentar.
3) Seleccionar cinco indicadores que componen el paradigma de la convivencia que a su juicio provocan efectos más positivos a nivel institucional. Fundamentar.
4) Buscar artículos(año 2012 – no fotocopia) que haga referencia a la violencia escolar en las diferentes categorías: en la escuela; contra la escuela; institucional. Comentar y relacionar con el tema.
Respuestas:
1) Paradigma Violencia/Convivencia
Espectador
Espectador
Cultura dominante
Cultura dominante
Medios de comunicación
Medios de comunicación
2° Nivel: ViolenciaSocial
2° Nivel: Violencia Social
1° Nivel: Revisión Histórica
1° Nivel: Revisión Histórica

Creencia
Creencia
Violencia Simbólica
Violencia Simbólica
Violencia Escolar
Violencia Escolar
ESCUELA
ESCUELA
Poder Simbólico
Poder Simbólico

Empleo de tiempo
Empleo de tiempo
Dominación
Dominación
Imposición
Imposición

Maquinaria Escolar
Maquinaria Escolar

Distribución delespacio
Distribución del espacio

Rituales
Rituales
Jerarquías
Jerarquías
SOBREMALESTAR
SOBREMALESTAR

3° Nivel: Organización Escolar
3° Nivel: Organización Escolar

Bienestar
Bienestar
Malestar
Malestar

Encerrona Trágica
Encerrona Trágica

Legitimación Simbólica
Legitimación Simbólica
Proyecto Convivencia Escolar
Proyecto Convivencia Escolar

Lo ilícito
Lo ilícito
Loposible
Lo posible
Conflictos Psicofísicos
Conflictos Psicofísicos

Problemas
Problemas


Alumnos - docentes
Alumnos - docentes
Entre alumnos
Entre alumnos

Fundamentación:
La violencia escolar es la reproducción de la violencia social banalizada por los medios de comunicación de una cultura dominante en la que el espectador es enfrentado cotidianamente a la competitividad y alindividualismo llegando a reflejarse en la escuela, en donde esa violencia se transforma en una violencia escolar y a la vez simbólica causando en los alumnos apatía, desinterés, etc. Esta violencia simbólica se relaciona con las creencias, la dominación y la imposición de significaciones, creando un sobremalestar que a su vez causa problemas en la convivencia escolar, ya sea entre los mismoalumnos y/o entre alumnos y docentes, perjudicando la convivencia, se perjudica la organización escolar, y aunque el proyecto de convivencia institucional no sea una garantía para la convivencia, instaura la legitimidad simbólica que será la encargada de diferenciar lo posible de lo ilícito, permitiendo disminuir este sobremalestar.
La revisión histórica es la mirada arqueológica en la escuela, enla que el poder simbólico permite relacionar lo dicho con las formas de organización escolar que favorecen las maneras de disciplinar a los jóvenes a través de la educación, además de la influencia del poder simbólico encontramos la maquinaria escolar que es el establecimiento de la infancia como etapa, en el que vemos las jerarquías, el empleo del tiempo, la distribución del espacio y losrituales.
Los 3 niveles se relacionan entre sí y conviven todos juntos en la escuela.


2) Cinco indicadores que componen el paradigma de la disciplina que provocan efectos negativos en la convivencia escolar:
* Imponer la disciplina rígidamente y funcionar como organización expulsiva.
* Negar o desestimar los conflictos en las relaciones personales e institucionales.
*...
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