VISIONES ANTROPOLÓTICAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

VISIONES ANTROPOLÓTICAS DE LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

1ª LA MANIPULACIÓN
(Toda Educación es Manipulación)
Esta visión antropológica afirma que el hombre no tiene esencia, elhombre es nada y está para nada, no tiene una finalidad.
I. FUNDAMENTOS:
Somos el resultado de nuestras decisiones espontáneas e instantáneas.
Somos el fruto de lo eterno y de la sociedadque nos moldea de la nada.
Somos lo que nos moldea nuestro entorno (manipulables) y no hay una finalidad que nos corresponda por naturaleza. (la existencia no tiene en sí misma valor Nietzsche)Tras las apariencias no hay nada todo es un juego ilusorio.
II. CONTRAS
• Es imposible que la escuela sea un lugar de realización y vida, dejando al niño o al joven sin reglas.
• Toda intervenciónes condicionamiento externo
• promueve una antropología nihilista.
• Al hablar de que la praxis pedagógica es la no manipulación, es a su vez una forma de manipulación o al menos de abandono.
.PROS
 Ne es aceptable que la mejor educación no sea una manipulación o sea la que no existe; deberíamos educar para la libertad, la comprensión y la felicidad
 Recuerda que el protagonismo primeroy último de la educación es uno mismo
IV. PEDAGOGÍA:
Subyacen las pedagogías de Nietzsche, Budistas.
 La educación sería para los muy pocos que tienen el valor de admitir que la existencia notiene valor; nada hay bueno ni malo mas lo que yo decida en cada momento.
 Tras apariencias no hay nada y nosotros no somos nada, todo es un juego ilusorio.
 Por tanto: la pedagogía tendría quemostrarnos la nada y la meditación es librarnos de intención, sentido y pensamiento.
 La pedagogía radical (anarquista) toda educación es manipulación.
 Por lo que la única educación posible es lano educación dejando al niño libre, sin responsabilidades, sin recompensas.
 La Praxis pedagógica es la no intervención

2da. SENTIMENTALISMO
La esencia de la antropología sentimentalista es la...