Vocacion

EDUCAR ES DAR OPORTUNIDADES Por: Antonio Pérez Esclarín Fe y Alegría de Venezuela. Si hoy el conocimiento constituye un capital clave para insertarse productivamente en la sociedad y desarrollar a plenitud todos los talentos personales, hay que garantizar a todos, especialmente a los más débiles y necesitados, las oportunidades educativas para que cada uno pueda responsabilizarse de sí mismo yrealizar su misión en la vida. En general, la exclusión escolar reproduce y consolida la exclusión social. Son precisamente los alumnos que más necesitan de la escuela, los que no ingresan en ella, o los que la escuela abandona antes de tiempo, de modo que salen sin haber adquirido las competencias mínimas esenciales para un desarrollo autónomo. Las escuelas de los pobres suelen ser unas pobresescuelas que contribuyen a reproducir la pobreza. Si a todos nos parecería inconcebible que los hospitales mandaran a sus casas a los enfermos más graves o que necesitan cuidados especiales, todos aceptamos sin problema que las escuelas y colegios expulsen a los alumnos más necesitados y problemáticos y se queden con los mejores. Por ello, si queremos evitar que la educación de los pobres reproduzca yperpetúe la pobreza, debemos garantizarles las oportunidades de una educación que los prepare para desenvolverse eficazmente en el mundo del trabajo y de la vida, de modo que después la sociedad no los excluya, ni ellos se transformen en excluidores. Incluir es invitar al otro a construir un mundo mejor. No va a ser tarea fácil evitar el fracaso de los más débiles en un mundo que está organizadopara reproducirlo. De hecho, la educación reproduce las desigualdades mientras legitima las instituciones que la recrean. ¿Cómo hacer para que los centros educativos dejen de ser mecanismos para la selección y la exclusión, y se conviertan en instituciones para la inclusión y la coherencia social? ¿Cómo leer el fracaso desde la escuela y la sociedad y no desde los alumnos? ¿Cómo dejar depreguntarnos por qué fracasan en la escuela los alumnos más necesitados, y preguntarnos más bien por qué fracasa la escuela con los más débiles y necesitados? Detrás de cada alumno que fracasa, se oculta el fracaso del sistema educativo, el fracaso del maestro y la familia, el fracaso de la sociedad. Posiblemente, un alumno fracasa porque no somos capaces de brindarle lo que necesita. De ahí la necesidadde practicar la discriminación positiva, es decir, privilegiar y atender mejor a los que tienen más carencias, para así compensar en lo posible las desigualdades y evitar agrandar las diferencias. Tratar a todos por igual en un mundo desigual es favorecer más a los que más tienen, a costa de los que menos tienen.

Si educar es dar oportunidades para que todos, en especial, los más débiles,tengan acceso a una educación de calidad, es urgente que rescatemos el término calidad de las concepciones meramente eficientistas, calidad para la productividad y la eficacia, y lo entendamos en un sentido integral, calidad de la persona. Por ello, necesitamos una educación que, en palabras de Mounier, despierte el ser humano que todos llevamos dentro, nos ayude a construir la personalidad y encauzarnuestra vocación en el mundo. Se trata de desarrollar la semilla de uno mismo, de promover ya no el conformismo y la obediencia, sino la libertad de pensamiento y de expresión, y la crítica sincera, constructiva y honesta. Educar es ayudar a conocerse, comprenderse, aceptarse y quererse para poder desarrollar a plenitud todos los talentos y realizar la misión en la vida con los demás, no contralos demás. La genuina sabiduría se resume en el principio “Conócete a ti mismo, quiérete, sé tú mismo”. Hoy hay muchas personas que saben muchas cosas, que están superinformadas, pero muy pocos se atreven a intentar conocerse a sí mismos, y plantearse ser sujetos de su propia vida. El actual mundo, lleno de ruidos, impide la reflexión, el encuentro consigo mismo. Muchos pasan por la vida huyendo...