Vygotski-Luria

1896_1934. Lev Semynovich Vygotski llamado también el ‘’Mozart de la Psicología’’ planteo una idea sobre el aprendizaje y el desarrollo que cuestiona la organización funcional del sistema nerviosocentral olvidada dúrate 20 años, que hoy día es reconocida.
Este pensamiento de Vygotski propone un cambio frente a la crisis de la psicología científica, existiendo ya dos posiciones destinas… lapsicología subjetiva, que enfoca las formas superiores de la vida consiente como manifestaciones del ‘’ espíritu’’… y… el conductismo mecanicista que, ignorando la actividad consiente, reducía el almahumana a una cadena de hábitos elementales…
Vygotski dice que para superar la crisis psicológica se deben abordar las actividades peculiares del hombre sin reducirlas a espíritus o mecanismosfisiológicos, basándose en las fuentes históricas de la humanidad como por ejemplo, su manera de trabajar, comunicarse, etc.
El proceso de socialización humana exige la incorporación de la cultura donde viven,ya que no esta preformada en el individuo; esta será inculcada por LAS PERSONAS.

“El camino que va del niño al objeto y del objeto al niño pasa a través de otras personas”
Por esto decimos queel proceso evolutivo no humaniza por si solo, sino que depende de lo que ocurra en el contexto social donde transcurra.

El rasgo mas importante de esta posición es que el proceso evolutivo no hacede la persona sino que va a remolque del aprendizaje; este despierta procesos internos capases de operar solo cuando el niño esta en interacción con las personas de su entorno, posibilitando que lacultura sea incorporada en su organismo, transformándolo en humano.
Aquí se señala la posibilidad de una nueva organización del sistema nervioso lo suficientemente versátil para realizar modificacionesfuncionales por medio de la cultura.
Vygotski no tuvo tiempo material para esbozar este modelo pero lo hizo su amigo Luria, estableció que existen nexos funcionales en el cerebro humano que...