Wisc-r para nivel escolar

WPPSI
|Escala Verbal |Escala de Ejecución |
|Información |Casa de animales |
|Vocabulario |Figuras incompletas |
|Aritmética |Laberintos |
|Semejanzas |Diseños geométricos |
|Comprensión |Diseño con prismas |
|Frases ||







ESCALA VERBAL



Contiene 23 preguntas que requieren que el niño exprese de manera sencilla un hecho o hechos, Mide comprensión verbal, grado de conocimiento y memoria a largo plazo.

Implicaciones de las calificaciones altas. Buen rango de información buena memoria, antecedentes de un ambiente estimulante, atención e interés en el medio, ambicionesintelectuales, curiosidad intelectual o necesidad de reunir conocimientos.

Implicaciones de las calificaciones bajas. Rango de información deficiente, memoria deficiente, tendencia a renunciar fácilmente a tareas difíciles, antecedentes de haberse desarrollado en otra cultura o poca orientación hacia el logro.



Contiene 22 palabras. Mide comprensión verbal, desarrollo del lenguaje,habilidad de aprendizaje, consolidación de la información, riqueza de ideas, memoria, formación de conceptos, conocimiento de las palabras, habilidad lingüística y capacidad de expresión.

Implicaciones de las calificaciones altas. Buena comprensión verbal, antecedentes de un ambiente familiar y cultural estimulante, buen aprovechamiento en el preescolar, habilidad para establecer conceptos o esfuerzointelectual.

Implicaciones de las calificaciones bajas. Comprensión verbal deficiente antecedentes familiares o culturales poco estimulantes, antecedentes de idioma extranjero o verbalización poco estimulada por la cultura.


Contiene 20 problemas, mide comprensión verbal, habilidad de razonamiento numérico, cálculo mental, aplicación de procesos aritméticos básicos, concentración,atención, manejo de conceptos cuantitativos capacidad de razonamiento no verbal y memoria.

Implicaciones de las calificaciones altas. Facilidad para el cálculo mental, buena concentración o habilidad para enfocar la atención.
Implicaciones de las calificaciones bajas. l-labilidad inadecuada para el cálculo mental, concentración deficiente o bloqueo hacia tareas matemáticas.



Contiene 16preguntas, las primeras I O requieren simples analogías y no semejanzas, mide pensamiento lógico (reactivos del 1 al 10) y formación de conceptos verbales (reactivos del 11 al 16). Esta subprueba en general mide: Comprensión verbal, habilidades de razonamiento abstracto y concreto. Habilidad para el pensamiento asociativo y separar los detalles esenciales de los que no lo son.
Memoria y razonamiento poranalogías.

Implicaciones de las calificaciones altas. Buen desarrollo del pensamiento conceptual, habilidad para seleccionar y verbalizar relaciones apropiadas entre dos objetos o conceptos, flexibilidad para los procesos de pensamiento.

Implicaciones de las calificaciones bajas. Pensamiento conceptual deficiente (por ejemplo, dificultad para seleccionar y verbalizar relaciones apropiadasentre dos objetos o conceptos); pensamiento de tipo concreto, rigidez de los procesos de pensamiento o actitud negativa.


Contiene 15 preguntas. Éstas abarcan una gran variedad de situaciones, incluyendo aspectos que conciernen a la salud e higiene, conocimiento acerca del medio y de las actividades en la sociedad. Mide comprensión verbal, juicio social, conocimiento práctico, habilidadlingüística, razonamiento lógico, sentido común, uso de conocimiento práctico y de normas convencionales de conducta, así como capacidad para evaluar la experiencia pasada. Juicio moral y ético.

Implicaciones de las calificaciones altas. Buen juicio social, conocimiento de reglas de conducta convencionales, capacidad para organizar el conocimiento, habilidades sociales, habilidad para verbalizar...