Xmen

Implica la asimilación: los objetos externos son siempre asimilados a algo.
Implica la asimilación: los objetos externos son siempre asimilados a algo.
Adaptación al
medio por esquemasAdaptación al
medio por esquemas

1) ASIMILACION Y ACOMODACION
2) ASIMILACION Y ACOMODACION
2) PROPÓSITO DE LAS CONDUCTAS
2) PROPÓSITO DE LAS CONDUCTAS

Busca una respuesta a la construcción delconocimiento que demuestra que el niño piense de manera específica.
Busca una respuesta a la construcción del conocimiento que demuestra que el niño piense de manera específica.

IDEAS +IMPORTANTES
IDEAS +
IMPORTANTES

Actividades innatas
(Variantes funcionales)
Actividades innatas
(Variantes funcionales)

JEAN
PIAGET
JEAN
PIAGET

1-4 MESES
REACCIONES CIRCUNSTANCIALES1-4 MESES
REACCIONES CIRCUNSTANCIALES
4-8 MESES
RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO
4-8 MESES
RELACIONES DE CAUSA Y EFECTO
Poca evidencia de que comprenda la relación de sus actos.
Poca evidencia deque comprenda la relación de sus actos.
3ª. ETAPA
3ª. ETAPA
“FUERA DE LA VISTA, FUERA DE LA EXISTENCIA
“FUERA DE LA VISTA, FUERA DE LA EXISTENCIA
Permanencia del objeto.
Permanencia del objeto.Miran lo que oyen e inspeccionan lo que agarran.
Miran lo que oyen e inspeccionan lo que agarran.
Coordinación de actos sensoriamotores
Coordinación de actos sensoriamotores
Nuevas experiencias yrepetir acciones.
Nuevas experiencias y repetir acciones.
2ª. ETAPA
2ª. ETAPA
0-1 MESES
REFLEJOS-REACCIONES AL ESTIMULO-.
0-2 MESES
REFLEJOS-REACCIONES AL ESTIMULO-.
1ª. ETAPA
1ª.ETAPA
3) ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNOSITIVO
3) ETAPAS DEL DESARROLLO
COGNOSITIVO
DE UNA VISION DEL NIÑO COMO UN SER QUE SIENTE DESEA Y HACE PLANES
DE UNA VISION DEL NIÑO COMO UN SER QUE SIENTEDESEA Y HACE PLANES
DESARROLLO
COGNOSITIVO
DESARROLLO
COGNOSITIVO
Maduración, experiencia física, logicomatemática, social y equilibración.
Maduración, experiencia física, logicomatemática,...