A healthy lifestyle

UNIDAD DIDÁCTICA BILINGÜE: “A HEALTHY LIFESTYLE”
OBJETIVOS:
- Valorar la importancia del silencio.
- Diferenciar el sonido del ruido y el silencio.
- Conocer las cualidades del sonido.
- Conocer los perjuicios de la contaminación acústica para la salud.
- Conocer una terminología básica sobre el tema.
- Desarrollar hábitos de escucha y respeto.
- Sensibilizar al alumno ante lacontaminación acústica.
- Desarrollar una actitud crítica sobre el tema.
CONTENIDOS:
- Vocabulario básico sobre el tema.
- Las cualidades del sonido: altura – duración – intensidad – timbre.
- Conceptos: sonido – ruido – silencio – oído – sonómetro –
contaminación acústica – decibelios – frecuencia .
TEMPORALIZACIÓN:
- 1a Sesión: Presentación y análisis del vocabulario: sonido y cualidades del sonido.- 2a Sesión: Presentación y análisis del vocabulario: ruido y contaminación acústica.
- 3a Sesión: Presentación y análisis del vocabulario: oído y sus partes.
- 4a Sesión: Buscar información visual para la realización del proyecto.
- 5a Sesión: Realización del mural y presentación de cada uno en las
aulas.
PROYECTO:
- Buscar imágenes referentes a la contaminación acústica, a tablas deniveles de audición, al ruido, a enfermedades provocadas por la exposición continua al ruido, al sonido y al oído para preparar murales sobre esta temática.
VOCABULARIO:
CONTAMINACIÓN ACÚSTICA – SONIDO – RUIDO – DECIBELIOS – SONÓMETRO – PARTES DEL OÍDO ( Pabellón auditivo, canal auditivo, tímpano, martillo, yunque, estribo, coclea y nervio auditivo) – EFECTOS NOCIVOS (aumento del ritmo cardíaco,nerviosismo, falta de concentración) – INSONORIZACIÓN – SILENCIO

A HEALTHY LIFESTYLE QUALITIES OF SOUNDS
The four qualities of sound are:
1. Pitch:
There are three tones:
a) A low sound.
b) An intermediate sound. c) A high sound.
2. Intensity (Dynamic):
Three degrees of intensity:
a) A soft sound.
b) An intermediate sound. c) A strong and loud sound.
3. Duration:
Three basicdurations which we will be dealing with:
_a) A short sound.
_b) An intermediate sound. _c) A long sound.
4.Timbre
The timbre is characterized by changes in the colors of the sound.

MAP OF THE EAR
We explore the structure of the ear to show how sound arrives to the brain in the way of the outer, middle and inner ear. We discover how the brain interprets this sound.
1.- THE OUTER EAR.
Itis composed by: PINNA – AUDITORY CANAL – EARDRUM.
The pinna is the visible part of the ear that resides outside of the head. It is also called the auricle and we often use the pinna for hanging earrings and resting eyeglasses. The primary purpose of the pinna is to collect sound. It does so by amplifying the sound and directing it to the ear canal.
The auditory canal has two main functions: itprovides a passageway for sound travelling from the pinna to the eardrum, and it protects the ear from infection. It is full of nerve endings and is covered with soft, sensitive skin. The canal contains small hairs that filter out debris. To protect the ear there is another defense called cerumen that catch small dust particles.
The eardrum plays a key role in hearing. At about 1 cm in diameter,the eardrum consists of one layer composed of thin and translucent skin. The eardrum vibrates sound waves arrive to itl, and then transfers these vibrations to the middle ear.

2. THE MIDDLE EAR.
It is composed by: HAMMER – ANVIL – STIRRUP – EUSTACHIAN TUBE.
Hammer, anvil and stirrup are the three tiny bones ( the smallest in the human body). Their names are due to their shapes. These bonestransfer the vibrations of the eardrum to the inner ear.
Hammer (malleus) is attached to the eardrum, and is the first bone in the chain to transfer vibrations from the eardrum to the inner ear.
Anvil (incus) transfers the vibrations of the hammer to the stirrup, and is the second bone in the chain to transfer vibrations from the eardrum to the inner ear.
Stirrup (stapes) transfers the...