EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES
Páginas: 3 (736 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2013
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES
“El periodo que comprende los primeros años de la educación es un tiempo de grandesoportunidades y al mismo tiempo de vulnerabilidad.”
No se puede negar que existen tres grandes ambientes a los que pertenecen los niños: la escuela, la familia y la sociedad. Nuestro trabajo comofuturas educadoras es encontrar ese equilibrio entre cada uno de ellos, pues si bien, el preescolar lo formará con aprendizajes cognitivos, competencias y habilidades, la familia es la encargada devalores, costumbres, tradiciones, normas y experiencias, mismas que serán determinadas por la sociedad en la que viven.
Cada uno de esos ambientes se encuentra íntimamente ligado. La escuela por sí sola nopuede actuar, tratando de formar a un niño, pues dicha tarea es parte de todo aquel que rodea al pequeño y que de manera directa o indirecta influye en su aprendizaje. Sin embargo, muchas sociedadestienen la errónea idea de querer dejarle todo ese trabajo a la escuela
Es aquí donde entran en juego una infinidad de capacidades y habilidades por parte del docente, pues a pesar de ser ella laencargada de la formación dentro de la institución educativa no puede ignorar lo que pase alrededor del niño fuera de ella.
Por lo cual es importante que la escuela trabaje en conjunto con las familiaspara lograr un mayor aprovechamiento del niño, ya que los aprendizajes que se le brinden la institución educativa tendrán una secuencia y fortalecimiento en casa.
Es tarea de los docentes crear unambiente cálido y acogedor en la institución para que los niños se sientan en confianza y seguridad, que disfruten el asistir al jardín y puedan así aprovechar todos los aprendizajes que se le brindan,y potenciar su desarrollo.
LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE LA EDUCADORA PARA RECONOCER, ASUMIR Y TRATAR LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Cuando una institución no esta preparada para la diversidad,...
“El periodo que comprende los primeros años de la educación es un tiempo de grandesoportunidades y al mismo tiempo de vulnerabilidad.”
No se puede negar que existen tres grandes ambientes a los que pertenecen los niños: la escuela, la familia y la sociedad. Nuestro trabajo comofuturas educadoras es encontrar ese equilibrio entre cada uno de ellos, pues si bien, el preescolar lo formará con aprendizajes cognitivos, competencias y habilidades, la familia es la encargada devalores, costumbres, tradiciones, normas y experiencias, mismas que serán determinadas por la sociedad en la que viven.
Cada uno de esos ambientes se encuentra íntimamente ligado. La escuela por sí sola nopuede actuar, tratando de formar a un niño, pues dicha tarea es parte de todo aquel que rodea al pequeño y que de manera directa o indirecta influye en su aprendizaje. Sin embargo, muchas sociedadestienen la errónea idea de querer dejarle todo ese trabajo a la escuela
Es aquí donde entran en juego una infinidad de capacidades y habilidades por parte del docente, pues a pesar de ser ella laencargada de la formación dentro de la institución educativa no puede ignorar lo que pase alrededor del niño fuera de ella.
Por lo cual es importante que la escuela trabaje en conjunto con las familiaspara lograr un mayor aprovechamiento del niño, ya que los aprendizajes que se le brinden la institución educativa tendrán una secuencia y fortalecimiento en casa.
Es tarea de los docentes crear unambiente cálido y acogedor en la institución para que los niños se sientan en confianza y seguridad, que disfruten el asistir al jardín y puedan así aprovechar todos los aprendizajes que se le brindan,y potenciar su desarrollo.
LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS DE LA EDUCADORA PARA RECONOCER, ASUMIR Y TRATAR LA DIVERSIDAD EN EL AULA
Cuando una institución no esta preparada para la diversidad,...
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