ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.
La Educación Física tiene mucho que aportar porque ayuda a los escolares a expresarse, a descubrir y apreciar el cuerpo como elemento valioso de la persona, a desinhibirse; asimismo, favorece la adquisición de conocimientos, hábitos y actitudes para el fomento de la salud y el desarrollo en los campos intelectual,afectivo y social, de modo que pueda alcanzar una formación integral que contribuya a elevar su calidad de vida.
Es necesario que el educador físico, en cada sesión de trabajo: cree ambientes de aprendizaje favorables para los alumnos de respeto, buen trato, aliento, apoyo mutuo, entusiasmo e interés, seguridad, confianza, de gusto por realizar la actividad, abiertos a las sugerencias, con sentidoy claridad de lo que se va a llevar a cabo y para qué en los que haya un aprovechamiento efectivo del tiempo en lo que es prioritario, así como dar atención a las diferencias individuales y a los distintos intereses por la actividad física.
Es indispensable, por tanto, una práctica pedagógica con propósitos claros, diversificados e incluyentes, donde cada alumno, mediante la educación física:
•Desarrolle sus capacidades para expresarse y comunicarse.
• Sepa adquirir y utilizar información.
• Desarrolle el pensamiento y las habilidades para resolver problemas.
• Mantenga la disposición para el estudio y el gusto por ir a la escuela.
• Se sienta seguro y competente en el plano motor.
• Desarrolle las capacidades que le permitan enfrentar desafíos y fortalezcan su creatividad,autoestima y motivación
• Sepa apreciarse y respetarse a sí mismo y a los otros.
• Proponga, comprenda y aplique reglas para la convivencia y el juego limpio.
• Se integre al grupo escolar y al trabajo en equipo; es decir, desarrolle el sentido comunitario.
• Sea responsable y ejerza la autonomía personal.
• Conozca sus derechos y deberes, y sepa aplicarlos o hacerlos valer.
• Cuide su saludmediante la adquisición de información, el fomento de hábitos que la mantengan y refuercen, la práctica regular de la actividad motriz
y la prevención de accidentes.
• Desarrolle actitudes tanto para conservar el ambiente y emplear de manera racional los recursos naturales, como para preservar el patrimonio cultural.13
• Sea capaz de seguir aprendiendo fuera de la escuela y aplique lo que sabe.Por las razones anteriores, la educación física orienta la formación académica mediante seis grandes líneas que, a manera de enfoque, se consideran pertinentes para lograr los aprendizajes de los niños y los adolescentes, así como las finalidades de la educación básica.
1. La corporeidad como base del aprendizaje en educación física.
La corporeidad es parte constitutiva de la personalidad,comprende el conocimiento y la representación que la persona hace de su cuerpo. Cuando un niño o un adolescente se mueven, actúan como un ser total; manifiestan su unidad corporal, conformada por conocimientos, afectos, motivaciones, actitudes, valores, y por una herencia familiar y cultural. Esta concepción del cuerpo y de la motricidad implica repensar la educación física, pues tiene que dar respuestaal ser en toda su complejidad. Considerando que cada sujeto construye un estilo propio de movimientos intencionados, creativos e inteligentes que le caracterizan como ser humano y que el maestro debe favorecer este desarrollo desde una perspectiva integral.
2. La edificación de la competencia motriz.
La competencia motriz es un proceso dinámico que evoluciona y cambia según la edad de lapersona, sus capacidades y sus habilidades. Se entiende como la capacidad de un niño o un adolescente para dar sentido a su propia acción, orientarla y regular sus movimientos, comprender los aspectos perceptivos y cognitivos de la producción y el control de las respuestas motrices, relacionándolas con los sentimientos que se tienen y añaden a las mismas, y la toma de conciencia de lo que se sabe que...