“DE UNA EDUCACION DE CASTAS A UNA EDUCACION DE MASAS”

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
Barinas- Estado-Barinas











Alumna.
María V.






Barinas, 2014.


Análisis de la educación en Venezuela, en los tiempos de antes, y en laactualidad.
Debemos tener en cuenta primeramente que es la educación. La educación es la presentación sistemática de hechos, ideas, habilidades y técnicas a los estudiantes. La educación es gratuita para todos los estudiantes. Sin embargo, debido a la escasez de escuelas públicas, también existen muchas escuelas privadas y parroquiales. Debe ayudar y orientar al educando para conservar y utilizarnuestros valores, fortaleciendo la identidad nacional. Se refiere a la influencia ordenada y voluntaria ejercida sobre una persona para formarle o desarrollarle; de ahí que la acción ejercida por una generación adulta sobre una joven para transmitir y conservar su existencia colectiva. Es un ingrediente fundamental en la vida del hombre y la sociedad y apareció en la faz de la tierra desde queapareció la vida humana.
Es la que da vida a la cultura, la que permite que el espíritu del hombre la asimile y la haga florecer, abriéndole múltiples caminos para su perfeccionamiento. La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y lapreservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela se convierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas.
La educación en Venezuela se generalizo a través del decreto de Instrucción Pública, gratuita yobligatoria que promulgo Guzmán Blanco el 27de Junio de 1870; dividió la instrucción pública gratuita y obligatoria. Para el año 1873, el sistema educativo solo atendía 3.744 alumnos en 100 escuelas públicas. Pero en 1874, cuando se crean la dirección de instrucción secundaria, se alcanza la cifra de 15.000 alumnos y se constituyen 336 escuelas federales y 383 escuelas municipales y particulares. Asímismo, se comienza con la creación de los colegios secundarios, de primera y segunda categoría, los cuales, años más tarde, fueron autorizados para otorgar grado de educación superior. En el periodo que va desde 1890 hasta 1935, Venezuela se encuentra dominada por sistemas dictatoriales y la educación sufre en estancamiento. Reflejo de ello es la paralización casi total de la educación superior,son clausuradas las universidades del Zulia, Carabobo y la universidad de caracas fue cerrada por 8 años.
En 1934, aparece el decreto orgánico de la instrucción nacional, el cual incorpora los altos estudios de agronomía y la industria, da jerarquía al profesorado y dicta medidas para reglamentar el magisterio. Para el año 1936, cuando finaliza el período de la dictadura, la educación se convierteen una de las prioridades del estado Venezolano y el ministerio cambia de nombre, el cual será de “Educación Nacional”. En 1940, se aprueba la ley de educación y se crea el instituto pedagógico y, la universidad, las escuelas de agronomía, veterinaria, ciencias económicas y sociales y geología.
Con una población aproximada de 720.000 alumnos. Es así que surge la organización de bienestarestudiantil y se amplían los estudios de filosofía, letras, ciencias económicas y sociales, odontología, veterinaria, agricultura y zootecnia. Se impulsa el proceso de alfabetización de adultos y en 1948 se crea la ley Orgánica de educación nacional.
Con base a lo anterior, se inicia posteriormente una política educativa agresiva, sustentada en la teoría del Capital Humano y la cual se encuentra de...