4to Grado Bloque 1 Proyecto 3

 

Bloque I​
 ​
Proyecto 3​
:  
Leer y elabora croquis o mapas 

 
ASIGNATURA 

Á  
M
BI
TO 

Participación comunitaria y 
familiar 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TE  
M
AS 
DE 
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EX
IO
N 

 

 

 

para  

Co  
mp

 

 

 

ESPAÑOL  
Emplear 
el  
lenguaje  para
comunicarse   y 
como 
instrumento 
para  aprender 
•  Identificar las 
propiedades 
del  lenguaje
en  
diversas 
situaciones comunicativas 
•  Analizar  la 
información  y 
emplear  
el 
lenguaje  para
la   toma  de 
decisiones   •
Valorar 
la 
diversidad 
lingüística  y
cultural 
de
México 
Leer y elaborar  
croquis  o 
mapas. 
Tipo de texto: 
Descriptivo 
 

COMPETENCIAS QUE SE 
FAVORECEN 

PROYECTO 3 

APRENDIZAJES 
ESPERADOS 

•  Interpreta  croquis 
identificar trayectos. 

•  Identifica  las  siglas,  las abreviaturas  y  los  símbolos 
usados en los croquis. 
•  Interpreta  y  utiliza  el 
vocabulario adecuado 
para  dar  indicaciones  sobre 
lugares o trayectos. 
•  Describe   trayectos  a  partir  de 
la  información  que  aparece  en 
los croquis. 
 

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ACTIVIDADES 
 
Lo  que  conozco.  Pág.  27  y  
28 
● Cuestionar  al  alumno 
acerca  de  cómo  puede 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

explicar  el  recorrido de  
su  casa  a  la  escuela 
usando  un  croquis, 
cómo 
le 
pueden 
explicar  el  recorrido  a 
alguien  que  pregunta 
una  dirección,  para  qué 
nos  sirve  la  rosa  de  los 
vientos.  Dibujar  la  rosa 
de  los  vientos  en  una 
cartulina  y  usarla  en  el 
centro  del  patio   escolar 
para  ubicar hacia donde 
están 
los 
puntos 
cardinales. 
● Contestar  las preguntas 
de  la  pág. 28  y 
comentar en el grupo. 
Fichero del saber. Pág. 29 
● Ficha  3.  Tipos   de 
señalamientos.  Escribir 
su  significado   y   hacer 
un dibujo de cada uno. 
● Realizar  un  croquis  de 
la  escuela,  revisar  si las 
instrucciones 
que 
habían  escrito  son 
claras  y  revisar  si  algo 
les falta.  
● Platicar  acerca  de  la 
brújula y sus usos. 
Observar  el  croquis  de  la pág. 30 y 31 
● Ubicar  a  qué  clase  de 
señalamiento 
corresponde  cada  uno 
de  los  que  ahí 
aparecen. 
● Buscar  mapas  en  el 
Atlas  de  México  o  en 
los  siguientes   sitios: 
http://www.inegi.org.mx 
http://www.sectur.gob.m
x  
● Escribir  características 
principales  de  un  mapa 
y  un  croquis  en  un 
pliego de papel. 
● Revisar algunas siglas y 

abreviaturas  haciendo notar las diferencias. 
● Recordar 
cómo  se 
separan las sílabas. 
Fichero del saber. Pág. 32 
● Ficha 
4. 
Silabas 
tónicas.  Escribir  el 
significado  de 
las 
silabas  agudas,  graves 
y  esdrújulas  y  poner 
varios ejemplos. 
● Seguir  trabajando  sobre 
las  características  de 
los croquis. 
Producto final. Pág. 33 
● Hacer  el  croquis  con   la 
ubicación  de  la  escuela 
considerando  la rosa de 
los vientos  y  sus 
alrededores, 
poner 
siglas,  indicaciones  y 
abreviaturas 
necesarias. 
● Revisar 
logros  del 
proyecto  y  aplicar  
autoevaluación. 
 
Evaluación  del  bloque.  Pág. 
35  
 
 
 
REFRENCIAS Y RECURSOS   
DIDÁCTICOS 

 

 

 

 

 

 

 

De acuerdo a los aprendizajes  

 

 

●
●
●

Páginas 26 a la 35 
 
Croquis y mapas 
urbanos y de carreteras 
Libros de la biblioteca ...