ANTEPROYECTO

JUSTIFICACIÓN
En Honduras las políticas educativas del Estado han sido orientadas prioritariamente hacia los niños y los jóvenes, pero nunca esta demanda ha sido atendida en su totalidad, generandouna fuente de analfabetismo y bajos niveles educativos. Por su parte los jóvenes en edad extraescolar y los adultos que no han tenido oportunidades educativas han sido objeto; por una parte deprogramas especiales que tienen vigencia en un tiempo corto, al cabo del cual no se les presenta una oferta para su continuidad en el proceso educativo. O de otro lado, se les atiende con contenidos ymetodologías que son propias del sistema educativo formal de niños y jóvenes generando tanto un sentido de falta de significación en el aprendizaje, como un desconocimiento a su condición de joven y adultotrabajador, que demanda un modelo de atención diferente. Estas dos opciones desarrolladas; la temporalidad en la oferta educativa y la asimilación a la oferta formal de niños y jóvenes, para adultos;no generan el resultado que todos ambicionamos como es el de la vinculación de jóvenes y adultos a un proceso de aprendizaje y con ello el desarrollo social y económico de los grupos poblacionalesobjeto del trabajo educativo. De otra parte, la desigualdad en las condiciones para el acceso a la educación en Honduras es diferenciada por regiones y por grupos de población. Las zonas habitadas porpoblación indígena, negra, de campesinos pobres y poblaciones de escasos recursos, son los que tienen los más bajos niveles educativos y las más altas tasas de analfabetismo.
Estarealidad de rezago educativo propicia entre otras las siguientes situaciones:
• Baja productividad, incapacidad para asimilar tecnología y resistencia a nuevos desarrollos laborales y ocupacionales.
•Malestar social ante la frustración de no poder mejorar sus condiciones de vida.
• Bajo interés por la educación de los niños.
• Pérdida de la inversión en programas de desarrollo social ante la...