APORTES PEDAGÓGICOS A LA EDUCACION
Páginas: 3 (527 palabras)
Publicado: 1 de febrero de 2016
APORTES PEDAGÓGICOS
EDUCACIÓN:
Plantea la educación como la formadora por excelencia del alma humana en cuanto la voluntad del educador será la que determine cuáles son las impresiones que grabaráel alma infantil. Y puesto que el alma sana corresponde a un cuerpo sano, el filósofo inglés se ocupa del cuidado de la salud corporal.
METODOLOGÍA:
La importancia de la experiencia de los sentidosen la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción
MAESTRO:
Locke se oponía a la utilización de la violencia por parte del docente y propugnaba el aprender jugando.Tampoco aceptaba que la educación se redujera a transmitir esquemas ya hechos y consideraba que el educador antes bien debía favorecer el desarrollo de esquemas propios por parte del alumno,acompañando el desarrollo de la libertad y la iniciativa individual.
APORTES En lo pedagógico,
Locke no pretendió crear un sistema educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos dela nobleza, por consiguiente sus ideas representa tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo. John Locke lucha para la fundamentación del principio de libre credo religioso como derechonatural del individuo, el cual precedía y era Independiente a la instauración de todo gobierno. El Estado, según Locke, tenía como fin, únicamente, proteger los intereses civiles de los ciudadanos yno interferir en sus creencias religiosas.
Subyace a esta cuestión el tema central de la modernidad:
La división entre conocimiento racional y conocimiento revelado.
Se discute por primera vez laseparación de la religión del Estado.
La relación entre derechos naturales y derechos civiles y
Los límites del poder del gobierno.
En este contexto, Locke comienza a escribir el Ensayo sobre elConocimiento Humano
BASE DE SU PENSAMIENTO IDEOLOGICO:
Para Locke, el conocimiento solamente alcanza a las relaciones entre los hechos, al cómo, no al por qué.
Su pensamiento filosófico es Empirista,...
EDUCACIÓN:
Plantea la educación como la formadora por excelencia del alma humana en cuanto la voluntad del educador será la que determine cuáles son las impresiones que grabaráel alma infantil. Y puesto que el alma sana corresponde a un cuerpo sano, el filósofo inglés se ocupa del cuidado de la salud corporal.
METODOLOGÍA:
La importancia de la experiencia de los sentidosen la búsqueda del conocimiento en vez de la especulación intuitiva o la deducción
MAESTRO:
Locke se oponía a la utilización de la violencia por parte del docente y propugnaba el aprender jugando.Tampoco aceptaba que la educación se redujera a transmitir esquemas ya hechos y consideraba que el educador antes bien debía favorecer el desarrollo de esquemas propios por parte del alumno,acompañando el desarrollo de la libertad y la iniciativa individual.
APORTES En lo pedagógico,
Locke no pretendió crear un sistema educativo, sino explicar los lineamientos de la educación para los hijos dela nobleza, por consiguiente sus ideas representa tanto un reflejo de la percepción pedagógica de su tiempo. John Locke lucha para la fundamentación del principio de libre credo religioso como derechonatural del individuo, el cual precedía y era Independiente a la instauración de todo gobierno. El Estado, según Locke, tenía como fin, únicamente, proteger los intereses civiles de los ciudadanos yno interferir en sus creencias religiosas.
Subyace a esta cuestión el tema central de la modernidad:
La división entre conocimiento racional y conocimiento revelado.
Se discute por primera vez laseparación de la religión del Estado.
La relación entre derechos naturales y derechos civiles y
Los límites del poder del gobierno.
En este contexto, Locke comienza a escribir el Ensayo sobre elConocimiento Humano
BASE DE SU PENSAMIENTO IDEOLOGICO:
Para Locke, el conocimiento solamente alcanza a las relaciones entre los hechos, al cómo, no al por qué.
Su pensamiento filosófico es Empirista,...
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