como se debe trabajar la historia

¿Cómo trabajaríamos la historia?
Como se sabe, la historia es un aprendizaje muy abstracto, por que el alumno tiene que manejar y apropiarse de los conceptos de temporalidad, y espacialidad, y en cada grado se aumenta su dificultad, es por eso que los docentes tenemos que encontrar las estrategias necesarias para lograr que los alumnos, comprendan, se apropien y puedan utilizar estos conceptosy todos los aprendizajes que podemos encontrar en esta asignatura.
Que puedo decir yo de como trabajaríamos la asignatura de historia, un punto muy importante, por que como nos hemos dado cuenta en la poco experiencia que posemos, nos encontramos con alumnos que tienen un inmensa apatía por la historia, nos encontramos con comentarios como, es muy aburrida, escribimos mucho, no me gusta porquevienen cosas que paso hace mucho y a mí ni me importa, en otros y muchos más comentarios, y la pregunta es ¿por qué tanta apatía por esta asignatura? Para mi punto de vista, una de las razones más importante de esta apatía es por el método que el docente usa, un método que como todos o común mente todos llamamos es el famoso tradicionalista, porque yo como alumna que fui en primaria puedo decirque en este tiempo a mí no me gustaba la historia, porque era puro leer y hacer resumen y ahí quedaban, o cuestionarios que nunca fueron compartidos ni analizados en clase, y muchas cosas que hacen que el maestro haga que el alumno no tenga apatía por esta materia, y pues nos encontramos en la escuela que La enseñanza de la historia hoy en día enfrenta una serie de dificultades. Muchas de ellasatribuidas a los maestros quienes son los responsables directos de su enseñanza.
Es por esto que la enseñanza de la historia se tiene que trabajar de la manera correcta, primeramente que se aplique el horario, porque nos encontramos a maestros que si mucho decir dan una hora a la semana y pues obviamente no alcanzan a ver esos contenidos importante y útiles para los alumnos,
También usar recursos,materiales, y estrategias que ayude a los alumnos a comprender los conceptos, no digo que es malo los cuestionario ni los resúmenes, ni la memorización, solo quiero aclarar que todo en exceso es malo y más cuando no se hace de la manera correcta, es por eso que la manera que yo trabajaría la asignatura de historia es, utilizando otros recursos didácticos de consulta y no nada más el libro,utilizar estrategias como:
Cuento
Canciones
Obras de teatros
Líneas del tiempo
Memoramos
Enciclopedia
Videos.
Entre otros muchos recursos más que el docente puedo tomar para que, con la gran imaginación, que el alumno posee y las estrategias adecuadas los alumnos, comprenda y se apropie de los aprendizajes de historia.


PROBLEMÁTICA.
Como ya se ha mencionado el maestro da la informacióntal cual, y como viene en el libro de texto y no se prepara más allá de lo que en realidad de estar preparado.
Siempre ha habido una enseñanza muy monótona y sistematizada de los contenidos curriculares de la historia, estos hechos que se enseñaban al niños no son significativos para él, terminan siendo aburridos y sin importancia, porque?, porque el docente no pone un poco de su parte, no hacenada más haya que utilizar un libro de texto, porque no hace nada de manera dinámica y critica la historia, esta enseñanza debe cambiar para así forjar alumnos con capacidades y habilidades para comprender los sucesos históricos más relevantes y pueda crear conciencia respecto a esto, de tal manera que sea crítica y responsable del pensamiento que se está forjando.
Por lo que transmitirconocimientos, información o anécdotas en este nuevo plan educativo por lo menos en historia me parece un tanto fuera de contexto, es cierto pudiésemos considerar un punto rescatable, pues sabes que la narración y el tratar de personalizar cierta información transmite sin necesidad de que sea robotizada, o basada en un único recurso llamado libro, ya que la memorización es un aspecto positivo para la...