Desarrollo del Lenguaje

Desarrollo del Lenguaje.
Se llama desarrollo del lenguaje (o adquisición de la lengua materna) al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia lingüística innata , aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad. En efecto, este proceso estácronológicamente limitado ya que sucede únicamente dentro de lo que Jean Piaget describe como 'Período Preoperatorio' o 'período crítico‘, o sea durante los primeros 4 o 5 años de vida del niño.
Aunque el lenguaje es uno de los conjuntos más complejos y abstractos de conocimientos, los niños de todas las culturas llegan a entenderlo y utilizarlo desde temprana edad.
Componentes del Lenguaje.
Tras muchosaños y miles de investigaciones, los psicolingüistas, llegaron a la conclusión de que el dominio lingüístico se fundamenta en cinco tipos de conocimiento, que son: fonología, morfología, semántica, sintaxis y pragmática.
Fonología.
La fonología se refiere a las unidades básicas del sonido, que se emplean en las lenguas y a las reglas para combinarlas. Todos los lenguajes utilizan solo unsubconjunto de los sonidos que el ser humano es capaz de emitir, sin que haya dos idiomas poseedores del mismo fonema. Los niños necesitan aprender a distinguir, producir y combinar los sonidos de su lengua materna.
Morfología.
Reglas que rigen la formación de palabras significativas a partir de los sonidos.
Semántica.
Designa los significados expresados en palabras y oraciones. Las unidades mínimasde significado son los morfemas. De los morfemas existen dos tipos que son libres y trabados. Los libre son palabras independientes y los trabados no son independientes pero cambian el significado cuando se une a una morfema libre.
Sintaxis.
El lenguaje se rige por la sintaxis, reglas que especifican la manera de combinar palabras para construir frases y oraciones significativas.
Pragmática.La pragmática incluye el conocimiento sociolingüístico, reglas establecidas por la cultura que indican cómo utilizar el lenguaje en determinadas ocasiones y en distintos contextos sociales.
Los niños necesitan dominar también la pragmática del lenguaje, o sea, saber cómo utilizarlo para comunicarse eficazmente.
Las Teorías del Desarrollo del Lenguaje.
A medidas que los psicolingüistasempezaron a describir el desarrollo del lenguaje, se asombraron de que el niño logro aprender un sistema tan complejo de símbolos a un ritmo enloquecedor. Después de todo algunos utilizan palabras para designar objetos y actividades. Para reforzar dicha información existen tres teorías del lenguaje que son: Teoría del Aprendizaje (empirista); Teoría Nativista y La Teoría Interaccionista.

Teoría delAprendizaje.
Los Teóricos del aprendizaje sustentan que el proceso del lenguaje ocurre de forma Imitación -Reforzamiento en sus explicaciones.
En el año 1957 B.F Skinner publico un libro titulado ‘Conducta Verbal’ donde sostenía que los niños aprenden a hablar sin errores porque se refuerza el habla gramaticalmente correcta. Estaba convencido de que el adulto empieza a moldear el habla infantilal reforzar de modo selectivo los aspectos del balbuceo que se asemejen más a las palabras, acrecentando así la probabilidad de que sean repetidos. Una vez moldeados los sonidos en palabras, ya no proporcionan mas reforzamiento hasta que el niño empiece a combinar las palabras, primero formando oraciones rudimentarias y luego expresiones gramaticales más extensas.
Otros teóricos del aprendizajesocial agregan que el niño adquiere gran parte de su conocimiento lingüístico escuchando de manera atenta e imitando el lenguaje de compañeros más grandes.
La Teoría Nativista.
Según el punto de vista de esta Teoría, el ser humano está preparado Biológicamente para aprender el lenguaje. El lingüista Noam Chomsky afirma que inclusive la estructura del más sencillo de los lenguajes es de una...