Desarrollo Psicomotor
Páginas: 7 (1581 palabras)
Publicado: 26 de julio de 2012
DESARROLLO PSICOSEXUAL
Instituto de Estudios de la Sexualidad y la Pareja www.ictnet.es/+iesp
Educación Primaria: 6 - 12 Años.
Características de los niños y niñas de 6 a 12 años.
A partir de los siete años hasta aproximadamente los diez o doce (en función de los
autores consultados) se entra en la denominada FASE DE LATENCIA. En esta fase no
existe ninguna zona erógenapreponderante, considerándose como una etapa de
tranquilidad. Esto no quiere decir que las inquietudes por la sexualidad desaparezcan
sino que surgen otros intereses y preocupaciones con más fuerza. Como hechos
importantes a destacar caben resaltar la escolarización, el aprendizaje intelectual y
unas mayores relaciones sociales.
Es una etapa basada en la competencia y en la aparición de unagran variedad de
intereses. También existe una mayor equilibrio psicológico, en parte posiblemente
debido a la aparición del compañerismo y la amistad, aunque se produce una cierta
discriminación sexual expresada básicamente a través del juego.
También es una etapa de grandes amores y de relaciones sentimentales que, en
algunos casos, pueden ir dirigidos hacia personas del mismosexo. Algunos autores
opinan que es en esta edad cuando se determina, de forma casi definitiva, la
orientación sexual de un individuo y, en algunos casos, la forma en que esta se
manifestará a través de determinado tipo de prácticas. En esta edad niños y niñas
empiezan a tener conciencia de su masculinidad o su femineidad, dándoles sentido a
través de las diferencias que observan enel mundo adulto.
En este momento también, va desapareciendo progresivamente la necesidad de
sentirse el centro del mundo -como sucedía en el período anterior- y se es capaz de
iniciar el camino de la cooperación, reconociendo a los demás como diferentes de uno
mismo; en esta situación se inicia también un proceso de autoafirmación, que va a ser
favorecido o refrenado a través de laconsideración de los demás.
Los sentimientos hacia los demás se van también definiendo y estos no están
únicamente en función de la satisfacción de necesidades sino que son capaces de
disfrutar de la compañía de los demás por si misma y no por las posibles recompensas
a obtener. A partir de esta edad el grupo empieza a tomar sentido, disminuyendo la
demanda de relación con el adultopara centrarse más en el grupo de iguales. Esta
relación con el grupo favorecerá la asunción de responsabilidades en el seno de este.
A pesar de lo anterior, los adultos seguirán ocupando un espacio de absoluta
relevancia en la vida del niño.
En definitiva, es un período relativamente estable de su evolución, que durará hasta el
inicio de la pubertad, en él la personalidadevoluciona y se equilibra en base a los
progresos intelectuales, afectivos y de relación social.
En este momento se cerraría el período de la infancia y entraríamos seguidamente en
la pubertad y, posteriormente, en la adolescencia. DESARROLLO PSICOSEXUAL 8
Instituto de Estudios de la Sexualidad y la Pareja www.ictnet.es/+iesp
Para algunos autores existe además un período que se extiende delos diez a los doce
años aproximadamente que denominan pre-pubertad y que presenta características
diferentes de las de la edad de 6 a 10 años.
Pre-pubertad
En esta etapa se empezaran a producir los primeros cambios fisiológicos propios de la
pubertad (maduración órganos sexuales), también cambios a nivel psicológico lo que
tendrá como consecuencia el entrar en conflicto concategorías mentales más adultas y
más infantiles a la vez. Se producirá una cierta inestabilidad de la afectividad, se darán
reacciones contradictorias y aparecerá una mayor dificultad en comprenderse a sí
mismos y en comprenderlos.
La evolución de las relaciones en esta edad vendrá determinada por los pasos dados
en edades anteriores. Así, en relación con el grupo se podrá observar...
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Educación Primaria: 6 - 12 Años.
Características de los niños y niñas de 6 a 12 años.
A partir de los siete años hasta aproximadamente los diez o doce (en función de los
autores consultados) se entra en la denominada FASE DE LATENCIA. En esta fase no
existe ninguna zona erógenapreponderante, considerándose como una etapa de
tranquilidad. Esto no quiere decir que las inquietudes por la sexualidad desaparezcan
sino que surgen otros intereses y preocupaciones con más fuerza. Como hechos
importantes a destacar caben resaltar la escolarización, el aprendizaje intelectual y
unas mayores relaciones sociales.
Es una etapa basada en la competencia y en la aparición de unagran variedad de
intereses. También existe una mayor equilibrio psicológico, en parte posiblemente
debido a la aparición del compañerismo y la amistad, aunque se produce una cierta
discriminación sexual expresada básicamente a través del juego.
También es una etapa de grandes amores y de relaciones sentimentales que, en
algunos casos, pueden ir dirigidos hacia personas del mismosexo. Algunos autores
opinan que es en esta edad cuando se determina, de forma casi definitiva, la
orientación sexual de un individuo y, en algunos casos, la forma en que esta se
manifestará a través de determinado tipo de prácticas. En esta edad niños y niñas
empiezan a tener conciencia de su masculinidad o su femineidad, dándoles sentido a
través de las diferencias que observan enel mundo adulto.
En este momento también, va desapareciendo progresivamente la necesidad de
sentirse el centro del mundo -como sucedía en el período anterior- y se es capaz de
iniciar el camino de la cooperación, reconociendo a los demás como diferentes de uno
mismo; en esta situación se inicia también un proceso de autoafirmación, que va a ser
favorecido o refrenado a través de laconsideración de los demás.
Los sentimientos hacia los demás se van también definiendo y estos no están
únicamente en función de la satisfacción de necesidades sino que son capaces de
disfrutar de la compañía de los demás por si misma y no por las posibles recompensas
a obtener. A partir de esta edad el grupo empieza a tomar sentido, disminuyendo la
demanda de relación con el adultopara centrarse más en el grupo de iguales. Esta
relación con el grupo favorecerá la asunción de responsabilidades en el seno de este.
A pesar de lo anterior, los adultos seguirán ocupando un espacio de absoluta
relevancia en la vida del niño.
En definitiva, es un período relativamente estable de su evolución, que durará hasta el
inicio de la pubertad, en él la personalidadevoluciona y se equilibra en base a los
progresos intelectuales, afectivos y de relación social.
En este momento se cerraría el período de la infancia y entraríamos seguidamente en
la pubertad y, posteriormente, en la adolescencia. DESARROLLO PSICOSEXUAL 8
Instituto de Estudios de la Sexualidad y la Pareja www.ictnet.es/+iesp
Para algunos autores existe además un período que se extiende delos diez a los doce
años aproximadamente que denominan pre-pubertad y que presenta características
diferentes de las de la edad de 6 a 10 años.
Pre-pubertad
En esta etapa se empezaran a producir los primeros cambios fisiológicos propios de la
pubertad (maduración órganos sexuales), también cambios a nivel psicológico lo que
tendrá como consecuencia el entrar en conflicto concategorías mentales más adultas y
más infantiles a la vez. Se producirá una cierta inestabilidad de la afectividad, se darán
reacciones contradictorias y aparecerá una mayor dificultad en comprenderse a sí
mismos y en comprenderlos.
La evolución de las relaciones en esta edad vendrá determinada por los pasos dados
en edades anteriores. Así, en relación con el grupo se podrá observar...
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