Docente

Proyecto ¿todas las familias son iguales?

Fundamentación:
El proyecto “¿Todas las familias son iguales?” tiene como destinatarios a los alumnos de 2 año A de Nuestra señora del Lourdes. Dicho proyecto tiene el eje transversal en ciencias sociales pero integra las áreas de matemática, prácticas del lenguaje, y las ciencias naturales. Además tiene aportes de las áreas de educación física yplástica.
Considero de interés para los alumnos el eje central del proyecto ya que cada niño viene de una familia distinta, y en esta época donde la institución familiar esta desvalorizada y “en crisis” es importante revalorizarla, aceptar la propia aunque no se parezca a la de los otros y comprender y respetar la diversidad de las mismas.
Además, en ciencias naturales se trabajará con los cambiosen los seres humanos, haciendo mayor hincapié en los cuidados básicos que debemos tener, comprendiendo los derechos y obligaciones que tenemos sobre nuestro propio cuerpo.
En el área de prácticas del Lenguaje se trabajará sobre los cuentos tradicionales centrándonos en “Caperucita Roja”, leyendo y comparando diferentes versiones, escribiendo recomendaciones, reescribiendo fragmentos, etc. El ejedel proyecto atravesará estos contenidos haciendo hincapié en la familia de caperucita (conformada solo por una madre, una hija y una abuela) y además los cambios en las reescrituras tendrán que ver con la temática de la familia y el cuidado de la salud.
Por último, en el área de matemática se seguirá adelante con la serie numérica, se trabajará el valor posicional y situaciones problemáticasvinculadas con el accionar cotidiano de una familia y con los cuidados básicos de la salud.
El presente proyecto tendrá múltiples productos finales: las reescrituras y recomendaciones serán destinadas a otro grado del colegio, afiches con los cambios físicos producidos en los niños, y collages realizados por cada familia.






Duración del proyecto: 25 días aproximadamente.
Actoresinvolucrados: Sugerencias:
Flavia MUSICA: alguna actividad relacionada con los sentidos
GABY EDUCACION FISICA: juego partes del cuerpo, cuidado de la salud.
VIVI PLASTICA y FAMILIAS: clase abierta con los papás, collage que represente a la familia (sino se les pide que lo manden hecho!)
Recursos: Actividades fotocopiadas, afiches, fotografías diversas, libro del cuento “Caperucita Roja (tal como sela contaron a Jorge)”, diversos cuentos que serán leídos a los alumnos.

INDICADORES DE AVANCE

 Matemática
 Reconoce regularidades de la serie oral y escrita.
 Reconoce el valor posicional de la cifra.
 Construye y utiliza diversas estrategias de resolución frente a diversas situaciones problemáticas de suma, resta y multiplicación.
 Prácticas del Lenguaje
 Lee diversidad detextos.
 Escucha leer diferentes cuentos.
 Comenta diversidad de obras.
 Expresa claramente los efectos que le causó una obra.
 Escribe consultando e intercambiando con sus pares y docentes.
 Revisa lo que escribe y acepta sugerencias.
 Toma la palabra teniendo en cuenta el destinatario.
 Escucha y respeta la opinión ajena.
 Explora materiales diversos e identifica informaciónpertinente.
 Diferencia sustantivos propios de sustantivos comunes.
 Ciencias Naturales.
 Identifica los cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la actualidad.
 Describe distintos tipos de cambios ocurridos desde el nacimiento hasta la edad actual y los relaciona con el crecimiento.
 Reconoce la importancia de llevar a cabo ciertas prácticas saludables.
 Realiza a diario ciertas prácticassaludables como ventilar el salón, lavarse las manos luego de ir al baño, abrigarse para salir al recreo, consume comida sana en los recreos.
 Ciencias Sociales.
 Identifica algunas semejanzas y similitudes entre familias en contextos sociales diversos.
 Identificar y respetar la diversidad de construcciones familiares en nuestra sociedad.
Evaluación: La evaluación será en proceso,...