Ensayo Final

Desde las practicas anteriores realizadas en la misma institución y en el mismo grado, nosotros como maestros practicantes ya sabemos el comportamiento del grupo ante las necesidades del salón, en esta segunda jornada de práctica docente, se tenía planeado un acomodo mejor, en donde los alumnos de este grado se acomodaron como una herradura, es decir, como se está ubicada en la escuela normal,este tipo de acomodo o de organización del aula, implica más espacio para el desenvolvimiento de los niños en las actividades; en otra de las organizaciones, es que desde una semana nosotros teníamos planeado la clase de toda la semana, las planeaciones fueron de manera separa (Matemáticas, Español y Educación Física), también se tenía de cómo se iba a evaluar y de la preparación de los materiales,con estos tipos de organización, influye mucho en el aprendizaje, porque se adecua más a las necesidades de los niños, además se tiene seguro de la clase que se va a realizar.
En la forma que se estuvo evaluando a los niños durante la jornada escolar, fue constantemente de la clase, utilice instrumentos como la lista de cotejo, la lista de control, diarios de campo, y al final de cada lección seaplicaba un instrumento sobre la lección vista, también cabe mencionar algo que se utilizaba para todas las materias, era la retroalimentación de la clase anterior. En la forma en que se les llamaba la atención a un niño, hablando con él personalmente, esto para que sus compañeritos no se burlaran de él, y cuando los niños participaban se les anotaba en el pizarrón, y así todos se motivaban porquequerían ser el que tenía más participaciones, al final de la clase se registraba en la lista de control.
Al momento de realizar las actividades, de cual se realizaron de manera grupal, en equipos y de manera individual, y al momento que terminaran dicha actividad, pasarían al frente como lo resolvieron, esto quiere decir, que cada quien iba se iba ser responsable de su trabajo, sin que este secopie, de lo contrario no se les tomaba en cuenta, la otra manera para que se volvieran responsables, es que se les subía un punto a los niños que realizaran, tareas, llegaran puntualmente, limpiaran el lugar donde se trabajo. Hay algo muy importante que mencionar, el cual es la relación que se tenía con los alumnos de dicha institución, este factor es importante, porque apenas los niños ves quejuegas con ellos, luego se aprovechan de esa confianza, y ya no quieren trabajar, por eso en esta ocasión se mantuvo una relación en horas de clase, de maestro a alumno, y una vez que hayan terminado las clases, la relación era de amigos, estas aclaraciones de dicha relación, tuvo gran fruto, porque así se respetaban mutuamente, sin que alguien saliera lastimado emocionalmente, claro que se hablabacon los niños desde un inicio.
Durante esta práctica, se utilizo mas material, que las practicas anteriores, esto sirvió para que los niños se entraran más a las actividades, y así todos los niños pudieran participar y sobre todo que les gustara y el aprendizaje fuera significativo para el niño, se utilizaron materiales didácticos y materiales concretos el cual es importante, porque el alumnoestá constantemente en contacto con ellos. Como todo maestro se tiene que adaptar a la necesidades de los alumnos en cuanto a la educación, y no lo contrario, esto sirve porque se pueden hacer modificaciones en cuanto a la enseñanza, y modificar el estilo que se trae planeado, si esto no le resulta interesante al niño, y así poder modificarlo para que todos pueden aprender de manera o un ritmoigualitario.
La actividades que se implementaron en este segunda jornada de práctica, se busco la manera en que fuera más practica que en las primeras practicas, con más dinámicas, mas actividades, es decir, con esto se logró llamar la tención de todos los niños, al finalizar un tema, siempre se dejaba una actividad para realizar, ya sea de tarea o en el salón de clases, esto con el fin de reforzar...