Equipos de orientacion escolar

MODALIDAD DE PSICOLOGIA COMUNITARIA
Y PEDAGOGIA SOCIAL
REGIÓN 9 – ÁREA II
DISTRITO DE MALVINAS ARGENTINAS

Hacia una intervención polifónica en la complejidad:
Construcción conjunta entre EID y EOE

Documento elaborado por
Lic. Esteban Riquelme (COF-EDIA)
Lic. Paola Córdoba (EDIA)

CONCEPTOS ORDENADORES

◾Complejidad
◾ Polifónico
◾ Interdisciplina
◾ Equipos técnicos
◾ CorresponsabilidadPOLIFONICO


Integración de diferentes voces:



Interdisciplina



Dimensión: epistemológica, ética-politica
-teórico-metodológico y técnico
instrumental

COMPLEJIDAD


Dimensiones:



Psicológica: Dificultad del pensamiento para
comprender de un modo simple, evidente y claro
un fenómeno (Morin, 1990; Velilla, 2002)



Epistemológica: Proceso de construcción del
conocimiento
(problemática)
queadquiere
sentido a través de las formas de relación y
vinculación que el sujeto establece con el mundo .



La complejidad: Debe pensarse como las
características constitutivas del mundo
fenoménico, de la realidad misma. El
concepto de complejidad tiene que ser
empleado
como
un
adjetivo
para
caracterizar los fenómenos, situaciones y
procesos que se investigan.” (Rodriguez
Zoya 2008:3-4)Complejidad


Estamos ante
situaciones de alta
complejidad “siempre que las variables
espaciales y temporales de una situación
dada entran en conflicto con los formatos
tradicionales que organizan la transmisión
educativa en las escuelas. Formatos a
través de los cuales se intenta abordar
estas situaciones y darles tratamiento”
(Zerbino; 2007:6)

INTERDISCIPLINA


Es la clave para entender lacomplejidad del
mundo que nos ha tocado vivir, que no admite
explicaciones
simplistas…”,
sosteniendo
además: “que otra forma significativa de
enfrentar la crisis de los tiempos actuales es
reafirmando
la
significación
de
la
interdisciplinariedad”, donde cada una de las
disciplinas que participan en intervención de
situaciones
de
complejidad,
aportan
el
esquema categorial propio de su especificidad
quepermite interpelar y problematizar
la
parcela de la realidad en la cual se interviene,
teniendo como horizonte “ la reconstrucción de
los lazos sociales rotos” (Carballeda;2010)

LA INTERVENCIÓN EN LA COMPLEJIDAD
IMPLICA








Construir nuevas categorías conceptuales
que permitan mostrar una realidad
persistente y múltiple” (Matus; 1999:18)
Mirada interdisciplinaria
Comprensión del contextoen el cual surge
la problemática puntual;
La multiplicidad de factores que inciden;
Diagnóstico.

En el diagnostico


No debemos perder de vista que muchas veces
“la diversidad social no logra ser asumida como
pluralidad sino que es vivida como una
desintegración cada vez más insoportable. De
allí surge el recelo a lo diferente, la sospecha y
aún el odio al otro. Perdida la certidumbre que
ofrecelos referentes colectivos, la
diferenciación social sólo puede ser percibida
como amenaza a la propia identidad. Esta
pareciera ser afirmada únicamente por la
negación del otro” (Lechner: 99. Citado en
Matus; 1999:87).

Lazo Social


Desde la Intervención en lo social; el lazo social
puede entenderser como un observable de la
interacción de las relaciones sociales informales a
nivel de:parentezco, vecindad, trabajo, recreación y
amistad.



Estas interacciones se expresan en el espacio de
la vida cotidiana.



El Lazo Social se constituye desde la transmisión
de pautas culturales, formas de codificación,
comprensión y explicación de los Problemas
Sociales.

El Lazo Social se presenta como
un factor de integración social a
nivel territorial e institucional





Características:
-INTERCAMBIO- RECIPROCIDAD.
-MATERIAL- SIMBÓLICO.
-CONSTRUCCIÓN DE PERTENENCIA.
-CONSTRUCIÓN DE IDENTIDAD.

Lazo como campo del Trabajo
Social


Hecho Social Sociología en Durkheim



Lazo Social Trabajo Social



Hecho Individual Psicología

Lazo e Intervención











Punto de encuentro entre lo social y lo
psicológico
Lugar de articulación entre lo macro y lo
micro social.
Lo...