Escuela Humanista

SUMARIO

1. GENERALIDADES

2. IMPLICACIONES DE LA TEORÍA DE LAS RELACIONES HUMANAS

1. Inicia una concepción de la naturaleza del hombre: el hombre social

2. Influencia de la motivación humana

2. TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS O ESCUELA HUMANISTICA DE LA ADMINISTRACION

1. El enfoque Humanístico

1. Teoría de las relaciones Humanas2. La civilización industrial y el hombre

3. ORIGENES DE LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS

1. Necesidad de humanizar y democratizar la administración

2. El desarrollo de las llamadas ciencias humanas

3. Las ideas de la filosofía pragmática de John Dewey y de la psicología de Kart Lewin

4. Las conclusiones del experimento de Hawthorne

5. Elexperimento de Hawthorne

4. CARACTERISTICAS

5. PRINCIPALES EXPONENTES DE LA ESCUELA HUMANISTICA Y SUS TEORIAS

1. Ordway Tead

2. Mary Parker Follett

3. Chester Barnard

4. Elton Mayo y los estudios de Hawthorne

6. LA CIVILIZACION INDUSTRIAL Y EL HOMBRE

7. LA TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANAS NUEVAS DIMENSIONES Y NUEVAS VARIABLES.

8. VENTAJAS DELENFOQUE HUMANÍSTICO

9. DESVENTAJAS DEL ENFOQUE HUMANÍSTICO

10. CONCLUSIONES

11. BIBLIOGRAFIA









INTRODUCCIÓN




Con la aparición de los enfoques humanistas, la teoría administrativa sufre un cambio dentro de sus principios, y es donde el recurso humano comienza a estudiarse y a tomarse en cuenta dentro de las empresas. Se estudia un método de estímulo y suscomportamientos, pero básicamente la Escuela de Relaciones Humanas surge como respuesta y oposición a la teoría de clásica de la administración.

La escuela de relaciones humanas surge en los Estados Unidos, en la década de los años treinta, su mantenimiento fue posible gracias al desarrollo de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y en particular la psicología del trabajo,la cual surge en la primera década del siglo pasado, se dirigía principalmente hacía dos etapas de su desarrollo: Análisis del trabajo y adaptación del trabajador al trabajo y la adaptación del trabajo al trabajador.






































ESCUELA HUMANISTA

1. GENERALIDADES:

Según Ramírez (1993).Se caracteriza esta escuela por laimportancia que da al estudio del factor humano en la administración. Mientras Taylor y sus seguidores se preocuparon inicialmente por la organización y la racionalización del trabajo, otros autores de formación diferente a la ingeniería realizaron investigaciones que los llevaron a descubrir que la eficiencia industrial, es decir, el rendimiento en el trabajo, no es solamente materia deorganización y racionalización sino también un problema de motivación del trabajador y de satisfacción y entusiasmo personales.

El estudio del hombre, de sus motivaciones, de sus necesidades y de sus expectativas individuales y sociales origino la teoría de las relaciones humanas. Esta teoría del postulado de que el elemento humano no es lo más importante en la empresa. Mientras la escuela clásica ocientífica de la administración fue desarrollada por ingenieros, la escuela Humanística comienza con estudios e investigaciones realizados por educadores, filósofos, psicólogos, sociólogos y humanistas. Asi se originan nuevos estudios que dan comienzo a nuevos campos del saber humano relacionados con la administración. Tales son, por ejemplo la psicología y la sociología industriales.

Laadministración científica centro su enfoque en la organización racional del trabajo y la psicología y la sociología industrial en el comportamiento del trabajador y de los grupos humanos. Para esto, partió del análisis del hombre en el trabajo y descubrió los aspectos psicológicos que permiten al trabajador aceptar o rechazar consciente o inconscientemente las condiciones y características del trabajo...