Estrategias de aprendizaje, Etapa 2, Orientación Educativa I


Etapa 2: Estrategias de aprendizaje

Para programas de manera adecuada y creativa las diversas actividades académicas, debemos de conocer las diferentes estrategias de aprendizaje, que facilita el desarrollo de herramientas intelectuales que ayudan a gestionar el conocimiento.

Las estrategias de aprendizaje son un conjunto de procedimientos reglas u operaciones flexibles ejecutadasintencional y conscientemente de manera adecuada en situaciones de aprendizaje. Estas estrategias nos ofrecen estructuras y habilidades para trabajar de manera más interactiva, facilitando la adquisición del conocimiento; representan la capacidad del individuo para reflexionar comprender y controlar su aprendizaje.

Existen diversos tipos de aprendizaje, como el aprendizaje significativo se enfocaen la construcción de conocimiento en contextos reales, en el desarrollo de las capacidades reflexivas y criticas en el pensamiento de alto nivel así como en la participación en las prácticas sociales autenticas de la comunidad. Otro de los aprendizajes es el aprendizaje experencial que se basa en las experiencias de aprendizaje como en las experiencias laborales en la sociedad o en algunainstitución, que permiten al alumno enfrentarse a fenómenos de la vida real y desarrollar su capacidad de aplicar y transferir conocimiento, entre otras habilidades. Por otro lado el aprendizaje basado en la solución de problemas auténticos, expone al alumno a situaciones reales o simulaciones autenticas vinculados a analizar una situación planteada y construir una alternativa de solución.Aprendizaje autónomo

En este tipo de aprendizaje es fundamental ya que el estudiante se adapta a una nueva situación para aprender lo que significa que no necesita de alguien que le enseñe si no de alguien que sirva como guía para motivarlo en sus logros y retroalimentarlo en sus errores. Representa una forma innovadora que demandan la sociedad y la época moderna.

Es importante poseer, conocer yaplicar cada una o gran parte de las estrategias básicas como hacer resúmenes, identificar y subrayar ideas principales, tomar apuntes y realizar esquemas, síntesis, cuadros sinópticos, cuadros comparativos y evaluaciones entre otras ya que todas proporcionan facilidad y dominio de la información encaminado a la comprensión, paso primordial para la metacognición.


Estrategias interactivasEntre la gran diversidad de estrategias interactivas con las que se puede trabajar a continuación se ejemplifican algunas que pueden favorecer el dominio y la adquisición de conocimiento. Las estrategias más destacadas, son mapas mentales, mapas conceptuales y cuadros comparativos.

Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa detomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. El mapa mental es el espejo externo en el que se reflejan sus pensamientos con ayuda de un proceso gráfico de gran fuerza, lo que proporciona la clave universal para desbloquear el potencial dinámico del cerebro.

Algunas características de los mapas mentales son
La idea, el asunto o elenfoque principal se simboliza en una imagen central.
Los temas principales irradian de la imagen central como “bifurcaciones”.
Las bifurcaciones incluyen una imagen o palabra clave dibujada o impresa en su línea asociada.
Los temas de menor importancia se representan como “ramas” de la bifurcación oportuna.
Las bifurcaciones forman una estructura de nodos conectados.


Mapas conceptuales
Losmapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento. Incluyen conceptos, usualmente encerrados en círculos o cajitas de algún tipo, y relaciones entre conceptos indicados por una línea conectiva que enlaza los dos conceptos. Las palabras sobre la línea, denominadas palabras de enlace o frases de enlace, especifican la relación entre los dos conceptos....