JEAN PIAGET

JEAN PIAGET
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Científico suizo
Doctorado en Filosofía y Psicología, ocupó la cátedra sobre tales especialidades en las Universidades de Neuchatel, Ginebra, Lausana y Sorbona.
Fuedurante muchos años director del Instituto Jean-Jaques Rousseau de Ginebra, cargo en el cual había sido designado en 1929.
Cuando murió era el más célebre y destacado psicólogo de niños del mundoentero.
La exploración del desarrollo cognitivo era para Piaget el camino más provechoso para efectuar aportaciones a la epistemología. Este desarrollo es el crecimiento que tiene el intelecto en elcurso del tiempo, la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la edad adulta.
Según Piaget, las etapas del desarrollo cognitivo son:
1) Etapa sensorio-motora (0-2años) donde los niños muestran una vivaz e intensa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta está dominada por las respuestas a los estímulos.
2) Etapa pre-operacional (2-7 años) en la queel pensamiento del niño es mágico y egocéntrico, creen que la magia puede producir acontecimientos y los cuentos de hadas, además se cree el centro de todos los sucesos, que todas las cosas giran entorno a él, resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista;
3) Etapa de las operaciones concretas (7-11 años), el pensamiento del niño es literal y concreto, puede comprender que8+11=19, pero la formulación abstracta, como la de una ecuación algebraica, sobrepasa su captación.
4) Etapa de las operaciones formales en el nivel adulto, es capaz de realizar altas abstracciones yefectuar (11-15 años), aquí el niño ingresa inferencias, es la etapa correspondiente a las facultades superiores de los seres humanos.Modelo didácticoEl aprendizaje requiere de dos procesoscomplementarios: asimilación y acomodación.
Su teoría tiene como principal objetivo explicar no sólo cómo conocemos el mundo sino también cómo cambia nuestro conocimiento sobre ese mundo.
La asimilación se...