La Inteligencia Emocional

UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO
ESCUELA DE POSTGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

TESIS
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES PARA SUPERAR LA DEFICIENTE PRÁCTICA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80822 “SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA”, DISTRITO DE LA ESPERANZA, PROVINCIA DETRUJILLO, REGIÓN LA LIBERTAD, EN EL AÑO 2011

PRESENTADA PARA OBTENER EL GRADO ACADÉMICO DE MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON MENCIÒN EN PSICOPEDAGOGÍA COGNITIVA


AUTOR: ERWIN HOLARY DÍAZ PLASENCIA
ASESOR: Dr. MARIO SABOGAL AQUINO

TRUJILLO

2012
TESIS
PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES PARA SUPERAR LA DEFICIENTE PRÁCTICA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS ESTUDIANTESDEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80822 “SANTA MARÍA DE LA ESPERANZA”, DISTRITO DE LA ESPERANZA, PROVINCIA DE TRUJILLO, REGIÓN LA LIBERTAD, EN EL AÑO 2011

Presentada por:

Bach. ERWIN HOLARY DÍAZ PLASENCIA Dr. MARIO SABOGAL AQUINO.
AUTOR ASESOR

Aprobada por:Dr.
PRESIDENTE

Dr.
SECRETARIO

Dr.

VOCAL
DEDICATORIA

Para mis padres Luis y Bertha, por su lucha, sacrificio y preocupación, por haberme apoyado en todo momento para convertirme en profesional. Por haberme dado todo lo que soy como persona, mis valores, mis principios, mi perseverancia y mi empeño.

Para Hilda, a ella especialmente le dedico esta Tesis, por su paciencia, por sucomprensión, por su empeño, por su fuerza, por su amor, por ser tal y como es, ... porque la quiero.

Para mis hijos Junnior y Pedro, quienes fueron los que directamente me impulsaron para llegar a culminar con satisfacción la maestría.

ERWIN

AGRADECIMIENTO

EXPRESO MI ETERNA GRATITUD,
A QUIENES TUVIERON LA VIRTUD,
DE NO ESCATIMAR ESFUERZO ALGUNO,
PARA BRINDAR SUGERENCIAS E IDEAS,QUE POR SABIAS Y NECESARIAS,
RESULTARON IMPRESCINDIBLES.

INDICE
INTRODUC

RESUMEN

 Esta investigación estuvo dirigida a diseñar un programa de ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES SOCIALES basado en Inteligencia Emocional. El marco teórico se sustentó en los criterios de diversos autores como SAPERRY (1973), Maclean(1978), Goleman (1996), Salovey y Mayer, entre otros. La metodología sociocritica propositiva, calificándose el diseño como no experimental. La población estuvo comprendida por 7 secciones del segundo grado y la muestra por 22 alumnos de la sección segundo “F”. Entre los instrumentos y técnicas para recolectar los datos, se empleó un cuestionario. Los datos obtenidos procesados y los resultados indicaron que el nivel de Inteligencia Emocional es medio. Con base a loexpuesto se diseñó un Programa de entrenamiento de habilidades basado en Inteligencia Emocional para el desarrollo de las habilidades de los alumnos del segundo grado de la IE Santa María de la Esperanza. Las actividades se enfocan sobre cada dimensión de la Inteligencia Emocional siendo dimensión una fase del Programa de Entrenamiento, finalmente se presentan las conclusiones.

EL AUTOR

ABSTRACThis research was aimed to design a social skills training program based on Emotional Intelligence. The theoretical framework was based on the criteria of various authors as SAPERRY (1973), Maclean (1978), Goleman (1996), Salovey and Mayer, among others. The methodology Sociocrítica propisitiva,, qualifying and non-experimental design. The population was comprised of 7 sections of the seconddegree and the sample of 22 students of the second section "F". Among the tools and techniques for collecting data, a questionnaire was used. The data were obtained and the results indicated that the level of emotional intelligence is average. Based on the above, we designed a training program based on emotional intelligence skills to develop the skills of second graders EI Santa Maria de la...