La Técnica del Escarabajo

UNIVERSIDAD DON BOSCO.
Facultad de Ciencia y Humanidades.
Expresión Oral y Escrita.
CICLO 02/2015
Lic. Claudia Rivas de Mejía.







ACTIVIDAD NÚMERO: 6
TÉCNICA DEL ESCARABAJO




(GRUPO 03)
Sidney Stanley Gamero Zepeda______GZ152545
Roxana Gisela Fortín Lopez______FL152523
Ana Patricia Fuentes Quijano_____FQ152566
Kevin Noé García Ayala_____GA152611


LUNES 02 DE NOVIEMBRE DEL 2015

1. Anotarla idea en el centro del esquema.
2. Agrupar las palabras anteriores en campos semánticos.
3. Selección, jerarquización y discriminación de los campos semánticos.
























Evaluaciones:
-Proceso en el cual hay oportunidades cada periodo.
-3 periodos al año.
Proceso de enseñanza:
-La importancia que cada profesor ponga en sus alumnos
-El tipo de persona que seapara sus alumnos.
Visión a Futuro:
-Sin visión a futuro no podríamos tener un objetivo o meta a cumplir.
-Persona con valores.
Superación y esfuerzo: - La calidad de vida que esperamos para uno mismo y su familia.
Seguridad:
- Ahora en día, es un obstáculo para algunos estudiantes, por la delincuencia.
La baja nota de la prueba PAES.
Factores Educativos
Factores Culturales
Factores personalesProceso de enseñanza
Seguridad
Esfuerzo
Evaluaciones

Superación
Visión a futuro




4. Enfocar la idea.
Dificultades que presentan los estudiantes al prepararse para la prueba PAES.
-El interés por parte del alumno hacia el estudio para dicha prueba.
-Si el alumno tendrá el apoyo suficiente por parte de su familia.
-Si el método de enseñanza será el más completo para la prueba PAES.
-Lainseguridad que vive el País será obstáculo para que el alumno asista a clases.


5. Establecer las características del punto o los puntos de vista.
Es una prueba objetiva administrada y calificada, según procedimientos y estándares ya determinados. Este instrumento está diseñado para recoger información que permita inferir sobre el nivel de logros de aprendizaje de las competencias que el estudiantado hadesarrollado en el Bachillerato.
La prueba PAES no solamente evalúa a los alumnos sino también indirectamente al sistema educativo del centro de estudio.
El objetivo es comprobar el nivel de dominio de las competencias, que constituyen las metas de aprendizaje. El Ministerio de Educación, en el documento Currículo al servicio del aprendizaje, define una competencia como la “capacidad deenfrentarse con garantía de éxito a tareas simples y complejas en un contexto determinado”.
Estructura de la Prueba Como parte de los procesos de transformación del sistema educativo, la prueba PAES siempre tiene cambios directamente relacionados con la necesidad de obtener datos que permitan tener una visión más integradora sobre los aprendizajes logrados por los estudiantes en el aula.















6.Redactar el texto.
El promedio global de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES), es lo que año con año preocupa al Ministerio de Educación (MINED) pues porque hay un promedio a lo que es a nivel nacional, un promedio pésimo según expertos en educación. Es alarmante que en el 2014 haya bajado la nota promedio, pues dicho promedio fue de 5.2, que bajo acomparación del 2013.

Es importante destacar que docentes y autoridades hacen posible la existencia de la educación escolarizada nacional. Sin ellos, la educación no hubiese sido sostenible en un país permanentemente acongojado por desastres, violencia, inseguridad y sin número de calamidades. La historia debe reconocer que miles de docentes han formado miles de profesionistas. Solo ese hecho indicaclaramente la capacidad de gestión, compromiso e identificación con lo que se hace. La calidad no se halla resuelta en una prueba. Se concatena históricamente en función de la construcción epistemológica y de la vida misma. Pero también debe reconocerse que buena parte de la sociedad nacional ha asumido su compromiso con la nación, con ellos mismos. Luchar, sobrellevar y sobrevivir frente a la...