Las ciencias como parte esencial de la educaci n

Las ciencias como parte esencial
de la educación infantil:
Reticencias antes las ciencias en
la enseñanza primaria

La experiencia de las ciencias quetienen la
mayoría de los niños al terminar los cursos de
la escuela primaria es mínimo.
 Las escuelas consideran que están faltas de
material, de espacio, deexperiencia en la
dirección de grupos de trabajo sobre
actividades prácticas, tiempo, orientaciones y
apoyo externo;
 cuando las causas concretas se estudian mása
fondo, da la sensación de que, a veces, estas
razones carecen de fundamento sólido.

“No se comprende el valioso papel de las ciencias
como parte de laeducación primaria”

Esta falta de comprensión se da no tanto en las
escuelas, sino tal vez más intensamente entre
los formadores del profesorado.

“Si los cursosde la carrera de formación del
profesorado aseguraran que todos los docentes
de escuela primaria estuviesen tan bien
preparados para enseñar ciencias como loestán para la enseñanza de las matemáticas,
lenguaje, educación física, etc. La falta de
conocimientos y de confianza constituiría un
problema mucho menor.”El papel de las ciencias en la educación primaria
La contribución de las ciencias al desarrollo de las
matemáticas y del lenguaje es sólo una parte de unajustificación más amplia para su inclusión en la
educación primaria .
Las ciencias pueden ayudar a los niños a pensar de
manera lógica sobre los hechos cotidianosy a
resolver problemas prácticos sencillos.
Las ciencias, y sus aplicaciones a la tecnología,
pueden ayudar a mejorar la calidad de vida de las
personas.