Las Peores Formas Del Trabajo Infantil, La Esci y La Trata De Niños y Adolescentes

Las “Perores Formas del Trabajo Infantil”: La Explotación Sexual Comercial Infantil (ESCI) y la Trata

INTRODUCCION
El tema que desarrollo es un problema complejo y de mi profundo interés ya que me desempeño en un programa recientemente creado en el ámbito de la Municipalidad de Córdoba que tiene como objetivo la prevención de la Explotación Sexual Comercial Infantil y la Trata. Estetrabajo se vincula con el proyecto de tesis de maestría que pretendo desarrollar y para ello me he propuesto indagar sobre las formas en que el Estado aborda las manifestaciones de la Cuestión Social y en ella las matrices, concepciones ideológicas y supuestos que subyacen en las políticas sociales. En este trabajo especialmente pretendo hacer solo un bosquejo de lo que han significado algunasconcepciones del Desarrollo en lo referido a la pobreza/exclusión/trabajo infantil sus Peores Formas, para ello se utilizará el material propuesto por la Maestría y las legislaciones vigentes referidas a la problemática, enfocando especialmente en la relación Economía - Estado.

Bibliografía:

1.-“Anales del Seminario contra la Explotación Sexual de Niños y Adolescentes en las
Américas”. Ponenciade Alicia Alemán. IPEC Colombia, abril 1996.
2.- El debate se acentúa o solapa según los diferentes países de la región/Explotación Sexual Comercial en Sudamérica, 2001.
3.- Resolución 1182 de la OIT.
4.-Alfredo F. Calcagno – “Ajuste estructural, costo social y modalidades de desarrollo en america latina” –Capítulo 4.
5.- P.W. Preston – “Una introducción a la teoría del desarrollo”- Ed. SigloVeintiuno – primera edicion en español, 1999.
6.- Repetto F./ Alonso G.(2004) “La economía Política de la economía social argentina: una mirada desde la descentralización y la desregulación”. CEPAL. Serie Políticas Sociales. Santiago de Chile.

MARCO CONCEPTUAL
Si bien se ha despertado un gran debate social sobre el tema de la explotación sexual comercial de menores, todavía son pocos los quede una manera consciente utilizan el lenguaje como un medio de sensibilización y como mecanismo de transformación cultural. Por ello es importante comenzar este trabajo comenzando por establecer los conceptos con que me voy a expresar:
Se entiende como “prostituta/o” a aquella persona consciente de su necesidad económica que trata de satisfacerla mediante el ejercicio de tal actividad, pero que noacepta su rol y sólo lo asume como una actividad transitoria que desearía abandonar.
Otra concepción, la de “prostituida/o”, se refiere a aquellos sujetos que ejercen tal actividad por iniciativa o presión externa, por lo que no adquieren plena conciencia ni aceptación de su condición; entrando en juego, además de las circularidades conceptuales, aspectos de control externo y pasividad. Encuanto a la definición de “trabajador/a sexual”, se entiende comúnmente como aquel sujeto consciente de su profesión y de su necesidad económica, que no desea abandonar tal actividad a menos que las alternativas laborales impliquen una distribución igual o mayor. Al parecer las diferencias entre estos tres términos radican en la aceptación o no del rol desempeñado y en la propia conciencia de lasituación en que se encuentra, es decir, en factores psicoafectivos con una base estructural, y no tanto en una mera relación retributiva..
Tales conceptos, en si mismos poco claros, adquieren aún mayor complejidad e inadecuación cuando nos referimos a la población infantil y adolescente y términos como prostitución infantil, niñas y niños prostitutas, niñas meretrices, entre otros son todavíaampliamente utilizados por la sociedad en general, colocando a los niños y jóvenes en la posición de infractor o infractora en lugar de víctimas.

Sin embargo, las organizaciones que trabajan en esta problemática defienden el cambio del lenguaje, hablando de menores vinculados a la prostitución, en lugar de prostitutas, explotación sexual comercial, en lugar de prostitución, etc. Focalizando además el...