Psicopedagogia

bEVALUACION PSICOPEDAGOGICA.

EVALUCIOAN: En un concepto mas amplio evaluar significa emitir un juicio de valor así cuando decimos este niño es mas alto para su edad, esta silla es incomoda o este niño no entiende estamos emitiendo un juicio de valor y este juicio de valor propio en toda evaluación es siempre el resultado de una comparación entre el dato que consideramos y otro explícita otácitamente tomamos como referencia.

Al afirmar que un niño es alto para su edad, dicha apreciación puede surgir de la comparación de una estatura e incluso medida efectivamente en centímetros. Que al pensar en otro niño de la misma edad realizaría la comparación científica o medica que conocemos.

En el caso de los ejemplos anteriormente señalados “la evaluación es el resultado de un procesorelativamente sencillo”; en otras palabras la comparación de los datos aportados acerca de la cualidad o rasgo en cuestión.

Las mediciones exactas cualitativamente expresables como ocurre con la altura o apariciones de personas (carácter cualitativo).

Pero cuando se trata de evaluar un proceso, es decir un efecto dinámico como la unidad de aprendizaje o cualquier otra acción que obedezca unplan trazado de antemano, con objetivos preestablecidos el juicio de valor “involucra una tarea mas compleja”. No solamente deben compararse los resultados que se van obtenido con los objetivos propuestos, “si no que deben considerarse los FACTORES INTERVINIENTES en el proceso paran determinar el peso que cada uno de ellos puede haber haber tenido en el logro de sus aprendizajes” (entornopsicosocial).

Es importante saber que el termino evaluación es interpretado de diversas maneras y algunas veces lo asociaremos a medidas cuantitativas y en otras ocasiones a perspectivas cualitativas las cuales posibilitan a todo docente a manejar las practicas “en la toma de decisiones”.
La evaluación aplicada en la enseñanza de aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso donderealizaremos una rigurosa recogida de datos, incorporando al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significativa para conocer la situación, formar juicio de valor y toma de decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente.
En la evaluación educativa encontramos cuatros elementos fundamentales:1.-Proceso sistemático y riguroso de recogida de datos.
2.-Dispone de información continua y significativa para conocer.
3.-Formar juicios de valor.
4.-Tomar decisiones adecuadas.
Para lograr una cultura de evaluación como nos obliga nuestro sistema educativo se hace necesario plantear la necesidad “de perfeccionar constantemente las herramientas mediante las cuales se recaban las informaciones o lasevidencias que son la base para emitir juicios acerca de un P.A (proceso de aprendizaje).
Cuando hablamos de procesos sistemático y riguroso nos referimos a insumos cada vez mejores ya que las nuevas exigencias sobre la manera en que se registran y sistematizan la información, son técnicas y procedimientos que ofrecen reto a las unidades educativas.
¿Qué se entiende por evaluación educacional?Es el proceso de obtención de información y de su uso para formación de juicios y a su vez se utilizara para toma de decisiones.
¿Qué se evalúa?
Toda y cada una de los factores que intervienen en los P.E.A (proceso enseñanza aprendizaje) alumno, profesor, proceso de organización y funcionamiento del aula y del colegio.
En relación a los aprendizajes se evalúan los conceptos, losprocedimientos y actividades.

Es importante saber que el termino evaluación es interpretado de diversas maneras y algunas veces lo asociaremos a medidas cuantitativas y en otras ocasiones a perspectivas cualitativas las cuales posibilitan a todo docente a manejar las practicas “en la toma de decisiones”.

La evaluación aplicada en la enseñanza de aprendizaje consiste en un proceso sistemático y...