Teoria cognitiva de robert gagné

ROBERT GAGNÉ

Psicólogo norteamericano, 1916-2002, estudió en Yale y recibió su doctorado en la Universidad de Brown en 1940, se ha destacado como profesor en las Universidades de Princeton,Barkley y Florida State. Publicó varios libros y artículos en el área de aprendizaje: Las Teorías del aprendizaje (1970), Procesos Básicos del Aprendizaje para la enseñanza (1976), y Principios para laPlanificación de la Enseñanza.
Consagró su vida a la organización de las actividades didácticas.
Fue uno de los primeros en explorar las implicaciones entre los procesos de la enseñanza y delaprendizaje.
Empieza elaborar su teoría del aprendizaje a finales de los años 70 con la finalidad de que sirva de base para una teoría de la instrucción

¿Qué es el aprendizaje para Roberta Gagné?
Es unasecuencia de fases o procesos, cada uno de los cuáles requiere que se cumplan ciertas condiciones para que el aprendizaje tenga lugar.

Proceso de la información: va desde la percepción de unestímulo hasta la acción resultante.
La posición de Gagné se basa en un modelo de procesamiento de la información, la cuál se deriva de la teoría de Tolamn, expresada a través de Bush y Mosteller.
Estateoría se destaca por su línea ecléctica, que la considera como la única verdadera sistemática. En ésta teoría ecléctica se encuentran una fusión entre el conductismo y cognoscitivismo, además de que uneconceptos de Piaget y del aprendizaje social de Bandura.

Gagné inicia sus estudios desde un punto de vista muy cercano al conductista, pero poco a poco va incorporando elementos de distintasteorías sobre el aprendizaje, del conductismo de Skinner, mantiene la importancia de los refuerzos y el análisis de tareas, de Ausbel toma diversos elementos: La importancia del aprendizaje significativo yla creencia de una motivación intrínseca.

Por todo lo anterior decimos que el enfoque de Gagné es integrador, considera aspectos de varias teorías y conceptos. Es un modelo acumulativo de...