0 APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Maru2

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje significativo es la
vía por la cual las personas
asimilan la cultura que los
rodea, idea claramente
coincidente
con Vigotsky y a
su vez, describe un procesomuy
similar a la acomodación de
Piaget.

PREDISPOSICIÓN







La persona debe tener algún motivo por el cual
esforzarse.
Ausbel señala dos situaciones frecuentes en la
instrucción que anulan lapredisposición para el
aprendizaje significativo.
En primer lugar, menciona que los alumnos
aprenden las “respuestas correctas” descartando
otras que no tienen correspondencia literal con
las esperadaspor sus profesores
En segundo lugar, el elevado grado de ansiedad
o la carencia de confianza en sus capacidades

IDEAS INCLUSORAS
Es necesario que el sujeto posea un
background que le permitaincorporar el
nuevo material a la estructura cognitiva.

Material
Potencialmente
significativo

Condiciones para
El aprendizaje
significativo
Rompe el mito
respecto a que el
aprendizaje
se produce
a partirde la exposición
y como consecuencia
del ejercicio de la
memoria

Significatividad
lógica

Coherencia de
La estructura interna
Secuencia de los procesos
Entre las relaciones de
Sus componenteselementos

Significatividad
pedagógica cognitiva

Disposición
Subjetiva para
el aprendizaje

Psicología
afectiva

Los contenidos
pueden ser comprendidos
Desde la estructura cognitiva
que posee el sujeto queaprende.

Disposición subjetiva para
el aprendizaje
(motivaciones internas)

EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Teoría del Aprendizaje Significativo


Ausubel plantea que el aprendizaje del
alumnodepende de la estructura
cognitiva previa que se relaciona con la
nueva información, debe entenderse
por "estructura cognitiva", al conjunto
de conceptos, ideas que un individuo
posee en un determinadocampo del
conocimiento, así como su organización.

Pre existente en
la estructura
cognitiva

Nueva información

IMPLICA

“Subsunsor”

Ideas y conceptos pueden ser
aprendidos significativos
GENERA...