2 ENSAYO LAS TEORIAS DE PIAGET

ENSAYO LAS TEORIAS DE PIAGET









POR
DIANA MARCELA MONSALVE GIL












UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
2 SEMESTRE NOCTURNO
ENSAYO LAS TEORIAS DE PIAGET




PORDIANA MARCELA MONSALVE GIL



DOCENTE
CARLOS POLANCO












UNIVERSIDAD DEL VALLE
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
2 SEMESTRE
LAS TEORIAS DE PIAGET

Este trabajo pretende llegar a conocer unpoco más acerca de diversas teorías de Jean Piaget, las cuales nos permitirán descubrir aspectos de gran importancia en relación con el desarrollo de la inteligencia de un niño.
Los seres humanostendemos a la búsqueda del equilibrio por medio de la integración de las nuevas experiencias en nuestros esquemas, ya que estos son un elemento fundamental para que los seres humanos se adapten alambiente  y puedan sobrevivir, es decir, que desde que los niños nacen, construyen y acumulan esquemas debido a  la exploración activa que llevan a cabo dentro del ambiente en el que viven, y donde amedida que interactúan con él, intentan adaptar los esquemas existentes para afrontar las nuevas experiencias.
Piaget decía que el aprendizaje empieza  con las primeras experienciassensiomotoras, formadas  con el desarrollo cognitivo  y el lenguaje, donde el aprendizaje  continúa por la construcción de estructuras mentales, basadas en la integración de los procesos cognitivos propios  donde la persona construye el conocimiento mediante la interacción continua con el entorno, Por tanto para que el niño alcance su máximo desarrollo mental debe  atravesar  desde su nacimiento diferentes y progresivasetapas del desarrollo cognitivo.
Piaget propuso los siguientes estadios del desarrollo intelectual del niño
Sensorio motor: 0-2 años los niños utilizan los sentidos y las aptitudes motoras paraentender el mundo. No hay pensamiento conceptual o reflexivo. En esta etapa el niño aprende todavía existe cuando no está a la vista (permanencia del objeto) y empieza a pensar utilizando acciones...