6 LOS RETOS DEL MAESTRO DE TELESECUNDARIA ANTE EL TRABAJO CON ADOLESCENTES


LOS RETOS DEL MAESTRO DE TELESECUNDARIA ANTE EL TRABAJO CON ADOLESCENTES
Fecha de elaboración: 1 de abril
Fecha de entrega: 1 de abril
Descripción: este trabajo es un ensayo titulado los retos del maestro de telesecundaria ante el trabajo con adolescentes. Para realizar este ensayo, me basé en la información recabada durante la jornada de observación y también en un poco de informaciónencontrada en la web.


La educación es un proceso de socialización y endoculturación de las personas a través del cual se desarrollan capacidades físicas e intelectuales, habilidades, destrezas, técnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social. Para mi es la base principal para el desarrollo de la sociedad en el marco económico, cultural, moral y conductual de losindividuos que la conforman, tiene como principales objetivos erradicar la ignorancia y la mediocridad de los mismos. Educar no es para nada una tarea sencilla y requiere de esfuerzo y dedicación. Cumplir los objetivos mencionados anteriormente es la principal tarea o reto del profesor.
La educación debe ser equitativa, todos tenemos derecho a educarnos, y esta se debe conducir especialmente aaquellos que se encuentran en desventaja; es decir a aquellas zonas geográficas de nuestro país en las cuales para las personas existen pocas oportunidades de estudio, donde las condiciones de vida no son las más favorables. En comunidades rurales o urbano marginadas. Es ahí donde se requiere poner más énfasis en la educación, porque pareciera que en nuestro país la educación fuera solo paraunos pocos. La modalidad de telesecundaria ofrece esa oportunidad, y debe ser aprovechada al máximo.
Las telesecundarias se establecen en comunidades rurales y urbano-marginadas. Esta modalidad es caracterizada por ser la más sobresaliente en la educación secundaria, en cuanto a cobertura y generalmente los alumnos de telesecundarias alcanzan los primeros lugares en conocimientos en la pruebaenlace, entre otras cosas.
Pero ser maestro de telesecundaria no es nada sencillo, el maestro en el desempeño de su profesión se enfrentará a distintos retos, que si no tiene el compromiso y amor por su profesión, le será difícil enfrentarlos y por consiguiente superarlos.
En el presente ensayo, trato de mostrar las principales dificultades que se le presentan al maestro de telesecundaria, enrelación con el trabajo con adolescentes. Se estará analizando la adaptación del maestro de telesecundaria al medio o contexto de trabajo, el comportamiento de los alumnos adolescentes; sus actitudes durante el trabajo en el aula, la forma de actuar del profesor ante este comportamiento, y las diferente estrategias que se requieren emplear para generar un ambiente de trabajo agradable y quepropicie el aprendizaje.
Hay diferentes tipos de telesecundarias, las hay de organización completa, bidocentes y unitarias. El trabajar en una escuela unitaria o bidocente, representa para el profesor de telesecundaria una tarea difícil, pues tiene que atender a dos o tres grados al mismo tiempo. Esto representaría un reto importante. El maestro debe de estar preparado para este tipo desituaciones y preparar sus clases de manera que todos sus alumnos se mantengan activos. Cumpliendo con las actividades acordes a las asignaturas y no descuidar a algunos por atender a otros. El profesor puede hacer que a los dos o tres grados involucrase en algunas actividades, de manera que puedan los alumnos de los grados más avanzados dotar de experiencias significativas a los alumnos de menorgrado que puedan ayudarles a dominar de mejor manera el contenido de las asignaturas.
A diferencia de las otras modalidades, en telesecundaria hay un solo maestro para todas las asignaturas y es muy difícil abordarlas todas, en ocasiones el tiempo es un limitante lo impide. Durante el transcurso de nuestra formación educativa, vamos creando preferencias por algunas asignaturas y estas suelen...