Acceso a la educacion

A) DIMENSIONES DE LOS PROBLEMAS DE ACCESO.

La desigualdad social y económica, así como la inseguridad, son factores que impiden el pleno ejercicio del derecho a la educación en México. El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en su informe 2009, advierte que entre 8.4 y 11.4% de niños de cinco a catorce años no asisten a la escuela, mientras cuatro de cada diez alumnosinscritos en primaria desertan o concluyen su formación en más de seis años.

Además de que no hay escuelas cercanas a su comunidad, siendo un obstáculo para que los niños y jóvenes tengan mayor oportunidad de prepararse educativamente, a su vez los padres de familia como no cuentan con la educación básica y tienen ideas muy cerradas a lo que es educación pues prefieren poner a sus hijos atrabajar, consideran que la escuela es una pérdida de tiempo y dinero.

Tomando en cuenta que existen lugares apartados donde se encuentran algunas comunidades indígenas y el hecho de que algunos no saben hablar español, dificultan que la educación llegue a este sector de la población, que por ejemplo hay comunidades de la República Mexicana que no cuentan con primarias, asimismo la falta dealimentación y la situación económica la cual enfrenta nuestro país.

Otro factor que es conocido como “efecto golondrina” y la migración, suele ser algo más que obstaculice el acceso a la educación, ya que los niños y jóvenes no tienen una estabilidad en cuanto a permanecer en una escuela en el proceso de un ciclo escolar, debido a que los padres buscan alternativas de trabajo en diferentesregiones.

Ejemplo de ello, es claro en el estado de Veracruz, los pescadores emigran a otros municipios en época de veda para obtener ingresos para el mantenimiento de su familia, o las personas que se dedican al corte naranja, limón, café, plátano, las cuales tienen que ir en busca de trabajo de acuerdo a la época en que se dan estos frutos y donde sus hijos tienen que asistir de manera informal ala escuela por determinado tiempo.

Durante los últimos años el aumento de matrícula de alumnos en las escuelas de educación básica en los 3 niveles ha sido ascendente para preescolar con 73% y secundaria con 46%, mientras que en primaria ha sido estable.

Considero que el Sistema Educativo Nacional ha puesto en práctica algunas alternativas para superar estos retos como lo son, el manteneren actualización a los maestros, la creación de más de 30 programas educativos que apoyan a los alumnos en los que puedo mencionar programa escuelas de calidad, programa integral veracruzano de escuela segura, programa escuela siempre abierta, exigir profesores más capacitados poniéndoles un examen de admisión para ser acreedor a una plaza.

Aquí el punto malo o en contra seria que haycomunidades marginadas a las que no ha llegado o han sido beneficiadas con los avances educativos y tecnológicos, teniendo muchas carencias tanto de profesores como de la infraestructura educativa, libros y material didáctico.

B. REGIONES CON MAYORES PROBLEMAS DE ACCESO.

Quizás no es bueno generalizar que todos los estados de la República Mexicana cuentan con problemas de acceso a la educaciónbásica, pues recordemos que existen zonas urbanas y rurales, y cada una posee características diversas de acuerdo a una serie de aspectos como la ubicación geográfica, situación económica, política, cultural, social, por mencionar algunas.

Estados como Chiapas, Guerrero y Oaxaca son algunos de los principales estados que presentan mayores problemas de acceso a la educación. Mencionaremosalgunas características de éstos y sus principales problemas a nivel educativo.

De acuerdo a los datos que arrojó el censo de población y vivienda realizado por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) con fecha censal del 12 de junio de 2010, el estado de Chiapas contaba hasta ese año con un total de 4 796 580 habitantes, de dicha cifra, 2 352 807 eran hombres y 2 443 773 eran...