Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la educación básica
Aprendizajes esperados | Cualidades o Capacidades a desarrollar | Actividad de aprendizaje |
PreescolarCampoformativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.•Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | Aprender por sí mismo utilizando laenseñanza de una competencia exterior.Utilizar el azar para hacer descubrimientos y la aptitud para demostrar perspicacia frente a las situaciones inesperadas. | Se realiza un memorama auditivo que tendránque resolver los niños y las niñas agitando diferentes cajitas encontrar las que suenas igual (2 cajitas contendrán un poco de arroz, frijol, clavos, piedras, etc.) |
PrimariaCampo de formación:Desarrollo personal y para la convivencia.Tercer gradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones desentimientos, ideas y necesidades de otras personas.• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otraspersonas. | Aprender por sí mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.Reconstruir una configuración global, un acontecimiento o un fenómeno a partir de indicios fragmentarios. |Organizar un rally entre dos grupos de tercer grado para que convivan y el niño se relaciones y se desenvuelva con otros niños que no son de su grupo, controlará sus emociones y sentimientos. |PrimariaCampo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.Sexto gradoBloque I. De la niñez a la adolescencia.• Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida...
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