Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo en la eduacion basica

PRODUCTO 2
Tema 1. Actividad 5
Revise el cuadro de la pág. 29 de la Guía del participante en donde se muestran algunos de los aprendizajes esperados que corresponden a los tres niveles educativos,Revisen la lista de cualidades y capacidades que se encuentra al final del cuadro seleccione aquella que mejor corresponda al aprendizaje esperado y proponga alguna actividad para cada aprendizajeesperado de acuerdo a su nivel educativo.


Acercamiento al desarrollo del pensamiento complejo
en la Educación Básica

APRENDIZAJES ESPERADOS CUALIDADES O
CAPACIDADES A
DESARROLLARACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE
Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.
Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de suambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por conviviren armonía.

• Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior.

• Reconsiderar su percepción y su concepción de la situación.

• .Afrontar situaciones nuevas einnovar.

•
• Identificar el lugar donde vivimos, costumbres y tradiciones así como su idioma.
• Calcar nuestra silueta del cuerpo en un cartoncillo y lo que falta.
• Realizar actividades conguiñoles inventando historias.
• Conocer diferentes países y estados a través del aula interactiva donde los alumnos interactúen con ella.
Primaria
Campo de formación: Desarrollo per-sonal y para laconvivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emo-ciones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas ynecesidades de otras personas.
• Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas....