ACTIVIDADES DE MATEMATICAS EN PREESCOLAR

PLANEACIONES DE LA JORNADA
JARDÍN DE NIÑOS “FEDERICO FROEBEL” CLAVE: 18DJN1154P
PUNTA DE MITA, BAHIA DE BANDERAS NAY
PROFRA. ELBA GARCIA ARAIZA.
FECHA: 18 AL 22 DE AGOSTO DEL 2014. MODALIDAD: SITUACIONES DIDACTICAS.
CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO SITUACIONES DIDACTICA: TIEMPO: MATERIAL:
DESARROLLO PERSONALY SOCIAL.
IDENTIDAD PERSONAL
RELACIONES INTERPER-SONALES.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. d
Acepta a sus compañeras y compañeros como son,y aprende a actuar de acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce en su vida cotidiana.
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza porconvivir en armonía.
Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
Se hace cargo de las pertenecías que lleva a la escuela.
Identifica que las niñas y los niños pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante lacolaboración de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro, realizar un experimento, ordenar y limpiar el salón, jugar canicas o futbol.
-Honores a la bandera
-Al llegar a su salón el primer día de clases cantaremos alguna canción de bienvenida.
-Preguntar si conoce por qué tiene que asistir al jardín o ¿para qué? anotar sus comentarios.
-Daremos unpaseo por el jardín de niños, para que recuerden las áreas que lo conforman, así como también los peligros que existen.
-Jugaremos algún juego que ellos conozcan y formaremos un círculo para presentarnos podemos apoyarnos con alguna canción.
- En el mismo circulo se le pedirá al niño al momento de ponerle un instintivo con su nombre se presente con sus compañeros, además mencione que es loque le gusta o disgusta o como se siente en situaciones donde es escuchado-aceptado o no. Se describa como es él o ella.
-Se mostraran caritas con diversas expresiones (triste. Feliz, asustado, sorprendido, etc.) y se cuestionara a cada niño en qué momento se siente así.
-Repasar las partes de nuestro cuerpo con alguna canción o ritmo, anotar algunas en el pintarrón o pedirle a algún niño que lohaga. Se les pedirá a los niños que en una hoja blanca dividida, por un lado se dibujen y del otro lado dibujen lo que les gusta hacer.
Tarea: Pedir a los papás o a otro familiar que escriba características del niño que más les gusta.
Compartirán en grupo lo que escribieron sus padres o familiares.
-Saldremos al patio y jugaremos a un juego que los niños propongan, mencionando que existenreglas que debemos respetar para la convivencia.
-Comentar que así como en algunas situaciones como el juego tienen reglas o normas para que se lleven a cabo, también en el salón hay normas que debemos de respetar, se les pedirá a los niños que las recuerden, para anotarlas en pedazos de lámina, para pegarlas en un lugar donde los niños las estén viendo. Escribiendo si nombre en cada una de lasnormas comprometiéndose a cumplirla.
-Para llevar a cabo la anterior actividad haremos títeres para que los niños se representen haciendo ejemplos de cada norma que se implemente en el grupo. Los niños: Dibujan su cuerpo sobre una cartulina lo recortaran y pegaran en un palito de madera. Escribirán en su silueta su nombre y edad.
-Recordar las palabras mágicas: gracias, por favor, salud, con...